2018下半年初中历史教师资格证面试试题（精选）第四批
(三)经济政策的意义
教师提问：请同学们思考这些措施对当时产生了怎么样的影响?请同学们以历史小组为单位，5分钟时间讨论。
学生思考回答后教师归纳总结：这些措施大大中央政府的财政收入，打击了大商贾的实力;这些措施使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
环节三：小结作业
1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。
2.作业：请搜集汉武帝为加强君主专制中央集权而采取的措施的资料，下节课分享讨论。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.请评价一下汉武帝。
【参考答案】
要辩证的看待，有功有过。
功：
(1)颁布推恩令，巧妙地解决了困扰汉王朝多年的同姓诸侯问题，巩固了中央集权统治。
(2)发动大规模对匈奴作战，有效缓解了匈奴对汉王朝边境地区的威胁，为稳定和发展创造了条件。
(3)适应加强统治的需要，改变了无为而治的管理方式，了统治和管理国家的效率。
(4)扩大了国家的疆土和统治范围。
过：
(1)罢黜百家、独尊儒术，在强化思想统治的同时禁锢了人们的思想，对中国社会的长期发展产生了不良影响。
(2)好大喜功，浪费国家的民力、军力和财力，发动了一些意义不大却损失巨大的战争。
(3)好迷信，渴求长生不老，既耗费了大量财力又对社会风气产生了不良影响，晚年始知悔悟。
(4)统治期间，税负劳役繁重，破坏了国家经济基础的稳固和百姓安居乐业。
2.作为历史老师，要如何引导学生分析与评价历史人物?
【参考答案】
中学生在学习历史课程过程中，会接触到许多历史人物，对某些历史人物的事迹有一定程度的了解。但受年龄和知识储备等因素限制，再加上影视剧的影响，对历史人物的分析与评价往往缺乏科学认识。因此教师在授课时要注意引导，史论结合，正确分析与评价历史人物，我认为可以从以下几方面着手：
首先，说明历史人物的社会称谓。历史教材中涉及的人物大多数是杰出的政治家、军事家、思想家、科学家等等。给历史人物加上称谓，简短的一句话，可以开门见山、简洁明了地说明历史人物的社会影响。
其次，简述历史人物的主要事迹。用历史人物的具体语言、行动来评述他们的是非功过。简述历史人物主要采用的方法是分段法、分类法。分段法即把历史人物的活动纳入各个历史发展阶段进行简述、评价，如唐太宗在统治前期及后期不同阶段的作为。分类法即把历史人物的重大活动按类别归纳评价的方法，如汉武帝在政治上、经济上、文化上采取的统治措施。
最后，强调评价历史人物的原则。即全面评价，史论结合、有理有据;把历史人物放在特定的历史环境中去综合分析;公正客观、一分为二、抓人物事迹的主要方面;用发展性和长远性的眼光：从整个人类历史发展角度去评价;从是否有利于社会进步，是否有利于生产力发展等角度评价。
（责任编辑：李明）
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