28.参考设计

(1)Key points:

A. Students can learn how to say different times of a day.

B. Students can use the target language of this lesson to ask and answer what they are doing at an exact time point.

Difficult points:

A. How to guide students to play the game and consolidate what they have learned.

B. Encourage students to think up more phrases about the acclivities they usually do.

(2)Teaching aims:

Knowledge aims:

A. Key words and phrases: get up, brush my teeth, wash my face, have breakfast

B. Target language:

---It’s seven o’clock. What are you doing?

---I’m getting up.What are you doing?

---I’m washing my face.

Ability aim:

Students can use the target language of this lesson to ask and answer what they are doing at an exact time point.

Emotional aims:

A. Students would feel like to practice their oral English in their daily life.

B. Students will be more interested in English and love to study the subjects.

(3)Warming up and Lead-in

Greet students and ask them to look at the different clocks on PPT. Ask them some questions about the clocks: What are they ? What are they used for? And lead students to answer these questions.

(设计意图：展示图片和提出问题可以吸引学生的兴趣和注意力，并且进行头脑风暴、发散思维，自然过渡到本节课所学话题)

Presentation

Present the new words and phrases by showing pictures and doing actions and lead students to guess and speak out the words and phrases.

Play a short video about time and what people are doing. Then ask students what are they doing at... clock and lead students to play the game on book.

(设计意图：通把图片和单词、短语进行匹配，学生可以更容易理解和记住这些新单词和短语的含义，进而也为学生做游戏做铺垫。)

29.参考设计

(1)简要分析歌曲的特点

【参考答案】

《小蜻蜓》是一首优美抒情的儿童歌曲，3/4拍，五声F宫调式，四句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎是小蜻蜓在炫耀自己的飞行本领，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

(2)如指导低年级小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标

【参考答案】

情感、态度、价值观：完整充分聆听歌曲，感受小蜻蜓的轻盈舞姿，树立保护小动物的意识。

过程与方法：通过游戏、小组合作等形式，学生的音乐表现力。

知识与技能：理解3/4拍的强弱规律，并能够完整清晰地演唱歌曲。

(3)依据拟定的教学目标，设计“加入课堂打击乐器，丰富歌曲表现力”教学环节并说明理由。

【参考答案】

①教师播放小蜻蜓在空中飞舞的视频，引导学生边演唱边做动作感受歌曲的律动。

②教师引导学生，将学生做出的动作改编成拍打身体，引出3/4拍的强弱变化规律并进行讲解。

③教师拿出碰铃和三角铁，击打节奏，学生感受不同乐器的声音特点。

④学生运用碰铃和三角铁，结合歌曲进行练习。

⑤教师带领学生以同桌小组为单位，展示评价。

【设计意图】之所以这样设计，是学生处于小学低年级阶段，以形象性思维为主，容易对新鲜事物产生好奇，教师在进行打击乐器进行练习时，可以先让学生感受节拍特点，吸引学生兴趣，再进行乐器加入练习。现在我们的新课标以“学生为主体”，学生作为主动学习者，教师的活动设置需要层层深入，先从感受节拍理解音乐特点，再感受乐器的特点，最后结合学生的小组合作意识展开乐器的练习，这样的教学步骤由浅入深，有利于学生自主的学习。

30.参考设计

(1)教学重点：弹性屈伸与快速有力起跳相结合。

教学难点：上下肢动作协调配合。

(2)知识与技能目标：能够说出立定跳远项目的含义，初步了解跳跃的基本健身作用。

过程与方法目标：通过立定跳远的学习和游戏，发展灵敏、速度、协调和力量等身体素质，增强弹跳力，形成一定的时空感。

情感态度与价值观目标：能够积极主动参与各项跳跃的学习活动，体验跳跃运动的乐趣，养成果断、勇于克服困难的良好品质。

(3)基本部分教学方法及设计理由

①示范

提问：老师立定跳远的时候，按照身体的姿态的不同立定跳远能够分为哪几个环节呢?根据学生的回答，教师加以总结共分为预摆、蹬地起跳、空中展腹、落地缓冲四个部分，并表扬学生。

②讲解

配合挂图语言讲解动作要点，将其归纳为：两脚左右开立，弹性屈伸摆动，同时两脚用力蹬地向前上方跳起，使身体充分伸展，落地屈膝缓冲。

【设计理由】根据小学三、四年级学生的理解特点，通过生动的讲解、示范，借助挂图，帮助学生建立立定跳远的初步动作表象。

③练习

a原地徒手模仿练习。

组织教学：四路横队，听教师口令一组一组跳，组与组之间进行观察学习。

【设计理由】通过徒手模仿的练习，体会用力的发力顺序。

b首先是小青蛙练习营—原地做弹性屈伸连续起跳。

【设计理由】目的是发展学生的腿部力量以及动作的协调性。

c然后引导学生变青蛙，去跳跃障碍捉害虫，障碍为跳上30-40厘米的跳箱盖。

【设计理由】目的是让学生体会蹬伸用力和手脚蹬摆配合的技术，解决本课的易错点。

d最后是组织有能力的学生继续跳上40-50厘米的跳箱盖并跳进沙坑。

【设计理由】目的是体现分层教学，给予学生更大的发展空间，通过练习增加腾空的时间，便于学生感受空中展体和落地瞬间向前伸小腿的动作，利于掌握技术动作。

（责任编辑：李明）