14.【答案】D。解析：首先由题干可知本题考查义务教育的课程基本理念。其次分析义务教育的课程基本理念中包含，“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知;“强调音乐实践，鼓励音乐创造”是音乐课程中涉及到的所有领域都应强调学生的音乐实践，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动;“突出音乐特点，关注学科综合”是音乐作为听觉艺术，它的一切实践活动必须依赖于听觉，培养学生的音乐听觉能力是音乐学习的首要任务，也是学习音乐技能的基础。音乐作为表演的艺术，表演者对音乐作品进行二度创作的过程带有不同程度的主观性，这是音乐的重要表现特征;“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”指音乐是文化的重要组成部分。在我国的音乐历史里，无论是传统的民族民间音乐，还是近现代的音乐创作，都是中华民族珍贵的艺术财富，是音乐课教学内容的重要组成部分;“面向全体学生，注重个性发展”指教育是需要创造适合学生的教育，而不是挑选学生。面向全体学生实质是面向有个体差异的学生。然后分析选项A、B、C，不符合题意;选项D，正确。最后由此可知此题正确答案为D。

15.【答案】C。解析：首先由题干可知本题考查最早的歌剧《达芙妮》。其次分析《达芙妮》由利努契尼写剧本、佩里作曲，目前乐谱指留下残片。然后分析选项A，《尤丽迪茜》是1600年上演，保留完整的，由利努契尼写脚本，佩里和卡契尼作曲的歌剧;选项B，《灵与肉的体现》是罗马作曲家卡瓦莱里创作的歌剧，于1600年2月上演，该剧为罗马歌剧奠定了基础;选项C，正确;选项D，《奥菲欧》是威尼斯歌剧作曲家蒙特·威尔第创作的，被称为“歌剧史上第一部真正意义上的歌剧”。最后由此可知此题正确答案为C。

16.【答案】A。解析：首先由题干可知本题考查古希腊时期的乐器。其次分析里拉琴是一种弦乐器，多用于独唱伴奏，史诗弹唱，常与阿波罗崇拜联系，是祭祀阿波罗仪式中的主要乐器。然后分析选项A，正确;选项B，是琉特琴;选项C，是哈萨克族的民族乐器冬不拉。选项D，是维奥尔琴。最后由此可知此题正确答案为A。

17.【答案】A。解析：首先由题干可知本题考查日本传统乐器三味线。其次分析三味线与中国的三弦相近，由细长的琴杆和方形的音箱组成。丝做弦，演奏者需用拨子拨弄琴弦。然后分析选项A，正确;选项B，尺八是日本传统吹管乐器，类似于筚篥;选项C，箜篌是中国民族乐器;选项D，奚琴是朝鲜民族乐器，与板胡相似，属于弓弦乐器。最后由此可知此题正确答案为A。

18.【答案】A。解析：首先由题干可知本题考查古巴民间舞蹈哈巴涅拉。然后分析哈巴涅拉是一种源于非洲黑人，产生于古巴的舞曲体裁，中等速度，二拍子，特征是弱起、切分音、附点音符的大量应用，弹性节奏，曲调徐缓。然后分析选项A，正确;选项B，桑巴是最具巴西特点的音乐形式，其特征是音符短促的滚动节奏;选项C，秘鲁圆舞曲是从欧洲传来的维也纳圆舞曲与浓郁的秘鲁乡土气息相结合的一种体裁，旋律优美，节奏明快;选项D，。踢踏舞是爱尔兰的特色，舞者在跳舞时，上半身基本不动，双手自然下垂，贴于胃部，表演者穿着特别的踢踏舞鞋，用脚的各个部位，在地板上摩擦拍击，发出各种踢踏声。最后由此可知此题正确答案为A。

19.【答案】B。解析：首先由题干可知本题考查标题音乐。然后分析选项A，变奏曲是指主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而组成的乐曲;选项B，正确;选项C，交响诗是一种单乐章的标题交响音乐，按照文学、绘画、历史故事和民间传说等构思创作而成的大型管弦乐曲;选项D，协奏曲指一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。最后由此可知此题正确答案为B。

20.【答案】C。解析：首先由题干可知本题考查“三大秧歌剧”。然后分析“三大秧歌剧”包含安波《兄妹开荒》、马可《夫妻识字》、周而复《牛永贵负伤》。然后分析选项A、B、D，正确;选项C，马可《白毛女》是中国歌剧探索的里程碑，标志着部新歌剧的诞生。最后由此可知此题正确答案为C。

21.【答案】B。解析：首先由题干可知本题考查作曲家称号。然后分析选项A，门德尔松被称为“抒情风景画大师”;选项B，正确;选项C，聂耳被称为“无产阶级革命音乐的开路先锋”;选项D，赵元任被称为“中国的舒伯特”。最后由此可知此题正确答案为B。

22.【答案】C。解析：首先由题干可知本题考查肖邦的作品《c小调“革命”练习曲》。然后分析选项A，《降E大调华丽的大型波罗涅兹》是肖邦作品;选项B，肖邦《g小调第一叙事曲》是其的器乐体裁“叙事曲”的代表作品;选项C，正确;选项D，约翰·施特劳斯《拉德斯基进行曲》是老约翰·施特劳斯于1848年写成的，编为作品228号。最后由此可知此题正确答案为C。

23.【答案】A。解析：首先由题干可知本题考查音乐美的特征。其次分析音乐美的特征包含声音美、情感美、动态美。然后分析选项B、C、D，崇高美、戏剧美、优美属于音乐美的范畴，选项A，正确。最后由此可知此题正确答案为A。

24.【答案】D。解析：首先由题干可知本题考查赫尔巴特的教学思想。其次分析赫尔巴特是近代德国的哲学家、心理学家和教育学家，是近代教育科学的创始人。赫尔巴特是近代“教师中心说的代表人物”，他的教学思想对后世影响很大。然后分析选项A，夸美纽斯17世纪捷克的教育家，是人类教学史上里程碑式的人物;选项B，杜威美国的实用主义哲学家、教育家和心理学家，代表作品有《哲学之改造》《民主与教育》;选项C，布鲁纳美国心理学家、教育家，在《教育过程》中提出了螺旋式课程;选项D，正确。最后由此可知此题正确答案为D。

25.【答案】A。解析：首先由题干可知本题考查旋律。其次分析旋律是由时值与音高两方面要素构成，这些要素又产生出不同的节奏和旋律线。一支优美的旋律，常又规模不同、形态不一的旋律波状组成。然后分析选项A，正确;选项B，节奏是音乐的骨架;选项C，音色是音的性质;选项D，调式是以主音为主干，按照一定规律连接起来的一系列音。最后由此可知此题正确答案为A。

（责任编辑：李明）