全国教师资格统考《保教知识与能力（幼儿）》模拟试卷五【答案】
四、材料题
14.【参考答案】
《纲要》中指出：幼儿园艺术领域的总目标是：
(1)能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;
(2)喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;
(3)能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。孩子对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是孩子没有能力去表现，所以他们会不愿意去表现，这时我们需要慢慢激发幼儿表现的欲望。
如果我是这位老师，我不会让她马上参加到活动中去，而是先肯定她是一个爱干净的好孩子，然后带领她欣赏同伴的作品、欣赏老师的作品，让她在欣赏中感受色彩的美、造型的美，分享同伴的乐趣，潜移默化的影响她，让她主动参与进来，并在活动中及时表扬和鼓励她，用赞许的语言肯定她，让她获得的体验。另外，在以后美术活动中给予幼儿丰富的富有变化的作画的材料，幼儿觉得很好玩很有意思，就愿意去参加。最后，在美术活动中运用多种组织形式如：游戏的形式、综合性的美术活动，让幼儿更为投入的参与活动。
15.【参考答案】
1.违背了环境与教育目标一致的原则
幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。教师在创设环境时没有按照各年龄阶段的教育目标创设而是按照了自己的喜好。
2.违背了适宜性原则
(1)幼儿园环境创设没有与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜
这家幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同,当人置身其中，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班，还是大班。说明环境的创设没有按照幼儿的身心发展特点进行创设，每个年龄阶段的幼儿的身心发展特点都是不同的，所以环境的创设不应该雷同，而是具有年龄阶段差异的环境。
(2)环境创设没有适应幼儿的差异
幼儿的身心发展是具有差异性的，每个阶段的儿童身心发展是有差异的，每个幼儿不同能力的发展程度也是具有差异的，教师应投放不同层次的材料，配合不同能力发展水平的幼儿活动。
大量高价的成品玩具、名画，雷同的环境对幼儿的发展是无意义的。
3.违背了幼儿参与的原则
环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴涵于环境之中，而且蕴涵于环境创设的过程中。
教师花费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰,甚至还买来一些名画进行装饰，环境的布置体现了幼儿园教师的特长和喜好，这些幼儿都没有参与其中，主要的创设者只是教师，失去了环境创设的教育意义。
4.违背了经济性原则
经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，因地制宜办园。
园方购买了大量高价的成品玩具,教师花费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰,甚至还买来一些名画进行装饰，却要求老师把一些玩具收起来,不让幼儿操作，这无疑是一种浪费。
（责任编辑：李明）
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