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科目一(1-4)

1.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是《中华人民共和国宪法》。

《中华人民共和国宪法》第一章第二条规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”A选项正确。

B、C、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。

故正确答案为A。

2.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是《教师法》。

《中华人民共和国教师法》第三章第十条规定：国家实行教师资格制度。B选项正确。

A、C、D三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

3.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是《义务教育法》的相关规定。

《义务教育法》第六章第四十四条规定：“义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制。农村义务教育所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担。”B项正确。

A、C、D三项：均与《义务教育法》第六章第四十四条的规定不符。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

4.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是《教育法》的相关规定。

《中华人民共和国教育法》第六章第五十一条规定：“图书馆、博物馆、科技馆、文化馆、美术馆、体育馆(场)等社会公共文化体育设施，以及历史文化古迹和革命纪念馆(地)，应当对教师、学生实行优待，为受教育者接受教育提供便利。广播、电视台(站)应当开设教育节目，促进受教育者思想品德、文化和科学技术素质的。”题干中，“某历史古迹景点在假期学生流量增加时票价”做法错误，历史文化古迹应对学生实行优待，为受教育者接受教育提供便利。因此，D选项符合题干要求。

A、B、C三项：均符合《中华人民共和国教育法》的相关规定。与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为D。

科目二(5-10)

5.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是教学的基本任务。

选项 A，教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，发展智力。

选项 B，教学还应注意发展学生的体力。这不只是体育的任务，也是各科教学的任务。教学特别要注意教学卫生，要求学生在坐、立、阅读、书写和其他学习活动中保持正确的姿势，保护学生的视力，防止学生课业负担过重，使学生有规律、有节奏地学习和生活，保持旺盛的精力，发展健康的体魄。

选项 C，通过教学，还可以形成学生正确的审美观念，培养和发展学生感受美，创造美的能力。

选项 D，教学任务之一是使学生养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。要求我们在传授知识、发展智力的同时，还要努力使学生形成一定社会所需要的价值观、世界观和道德品质，同时要关注学生的个性发展，为学生兴趣、爱好及内在潜能的释放提供条件。

根据题意，教学注重教学卫生，要求学生坐、立、书写保持正确的姿势，可以发展学生体力，学生有规律、有节奏地学习和生活，保持旺盛的精力，发展健康的体魄。

ACD 选项与题意不符，故本题选择 B。

6.【答案】B。中公教育解析：本题考查对教学过程直接经验与间接经验相结合的规律的理解。

学生个体获得知识有两种途径，一是间接经验，二是直接经验。学生在学习中主要是学习间接经验，学生认识的主要任务是大量地接受间接经验，以学习书本知识为主。②正确。另外，学习间接经验必须以个人的直接经验为基础，虽然强调学生以学习书本知识为主，但也绝不能忽视学生的直接经验在认识客观世界中的作用。④正确。B项正确。

A、C、D三项与题干不符，排除。故正确答案为B。

7.【答案】C。中公教育解析：本题考查中小学常用的教学原则。

直观性教学原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师用形象语言描述教学对象，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。题干中，为了让学生更清晰地了解立体图形的几何结构，数学教师将3D动画引入到课堂教学中，这使用的是模象直观教学手段，对应的原则是直观性原则。C选项正确。

A选项，循序渐进教学原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。与题干不符，排除。

B选项，理论联系实际教学原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。与题干不符，排除。

D选项，启发性教学原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握科学知识，提析问题和解决问题的能力。与题干不符，排除。

8.【答案】B。中公教育解析：本题考查教学实施的备课环节。

备课要写好三种计划：学期(学年)教学进度计划、单元计划(课题计划)以及课时计划(教案)。B选项不属于备课要写好的计划，与题干相符，当选。

A、C、D三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为B选项。

9.【答案】D。中公教育解析：本题考查认知主义学习理论。

认知派的学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结，而是主动地在头脑内部构建认知结构。代表人物有苛勒、布鲁纳和奥苏贝尔等。其中，苛勒在德国对黑猩猩学习和解决问题进行了较多研究，由此认为，学习是通过顿悟实现的。他认为学习的实质在于构造完形。布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。他认为学习的实质是主动地形成认知结构。D选项正确。

A选项，行为主义学习理论的核心观点认为，学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程。与题干不符，排除。

B选项，建构主义心理学兴起于20世纪八十年代，被视为“教育心理学的一场革命”，它是心理学发展史中从行为主义发展到认知主义后的进一步发展。建构主义学习理论认为学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程，其内容主要包括知识观、学生观、学习观。与题干不符，排除。

C选项，人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮，其主要代表人物是马斯洛和罗杰斯。人本主义学习理论强调人的自主性、整体性和独特性，认为学习是个人自主发起的、使个人整体投入其中并产生全面变化的活动，学生内在的思维和情感活动极为重要。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

10.【参考答案】中公教育解析：本题考查学习动机的理解。

题干表述错误。

心理学研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的水平点会低些;在学习任务比较简单时，动机强度的水平点会高些。因此动机与学习效果不是正比关系。

故题干表述错误。

（责任编辑：李明）