特岗教师新课程改革|信息技术教育与多媒体教学
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一、信息技术教育
信息技术教育是指学习、利用信息技术，培养信息素质，促进学与教优化的理论与实践。信息技术教育不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容。
(一)现代信息技术对传统教育教学的影响
1.信息技术促使学校教育观念的转变。一直以来，学校都被认为是实施教育和接受教育的场所。随着信息技术的广泛使用，人们逐渐认识到传统意义上的学校不再是人们接受教育的主要场所。受教育者可以通过计算机，在合适的时间、地点和条件下，接受网上教育和辅导。受教育者的学习时间和空间从学校转移到家庭和工作场所，这种转移意味着一种新的教育模式——开放式、远程教育的形成。信息技术使教育变成每个人的终身事业，为个体的终身学习提供了可能。
2.信息技术有利于转变教师角色。在我国，传统的教育思想始终强调教师在课堂教学中的地位。随着社会的发展，传统的教师地位受到置疑。新课程强调以学生为主体，发挥教师的主导作用。信息技术应用于课堂，有利于教师从处于中心地位的知识讲解员、灌输者的角色转变为学生学习的指导者、学习资源的组织者、学生能力建构的帮助者和促进者的角色。
3.信息技术使教和学的方式更加灵活多样。多媒体和新技术为丰富教学提供了条件和依据。教师在教学过程中有了更广泛的选择余地和更丰富的创作空间，同时，学生可以通过先进的信息技术，在互联网上了解到社会的各个层面、各种价值观和各种生活方式，得到比书本更丰富、更及时的知识和信息，也可以根据自己的兴趣和爱好选择学习内容。
4.信息技术改变传统的教学模式。传统教学模式的特点是以课堂讲授为主，学生被动接受知识。
这种灌输式的教学极大地限制了学生的自主学习，它已经无法适应当今信息技术的飞速发展以及新教育观念涌现的状况。信息技术的发展为网络教育的推行与发展创造了良好的条件，也为人们的教育社会化、学习生活化以及终身学习的实现提供了。
(二)中小学信息技术教育的基本要求
国家教育部基础教育司于2000年1月9日制订的《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见(草案)》中，就信息技术教育的意义、要求、内容、教材等方面的定位问题进行了阐述。
（责任编辑：李明）
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