特岗教师新课程改革|信息技术教育与多媒体教学
“加快中小学信息技术课程的建设，是积极推进信息技术教育的重要措施。”“信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，应作为必修课单独开设。”
“中小学信息课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息、应用信息等技术手段的能力，形成良好的文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”
二、多媒体教学
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，结合传统手段，共同参与教学全过程，以多种媒体的信息形态作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果的一种教学模式。
多媒体教学又可以称为计算机辅助教学，是信息技术教育的一个分支，代表着现代教学方式的发展方向，有强大的发展潜力。多媒体教学实现了多媒体的优化组合，让学生在接受形象、直观、生动、活泼的文字、图形、视频和音频等媒体信息的同时调动学生学习的积极性。多媒体教学有利于学生信息素养的培养，有利于实施创新教育，有利于学生超时空地认识事物，有利于学生合作学习、自主学习和思维意识的培养。
(一)多媒体教学的利弊
1.多媒体教学的优点：(1)多媒体教学是激发学生兴趣的重要手段;(2)多媒体教学可以形象、方便地教学重难点;(3)多媒体教学可扩大课堂教学容量，教学效率;(4)多媒体教学的应用可教师的综合素质;(5)多媒体教学有利于实现资源共享，全面教学质量。
2.多媒体教学的隐患：(1)颠倒教学内容与形式的关系;(2)大容量导致教学重难点模糊不清;(3)盲目利用，浪费教学可用资源;(4)不顾实际强求使用多媒体教学。
(二)上好多媒体课的方法
1.紧扣教材重点，有的放矢。好的多媒体教学应该是目标明确、重点突出、有的放矢的。从目的方面，运用多媒体课件的目的是激发学生的学习兴趣，培养学生逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度。在内容方面，计算机辅助手段的使用能够使教材内容的呈现更为丰富具体，同时拓展并延伸教学内容。但这两个方面不能与教学目标分离。
（责任编辑：李明）
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