初中信息技术《编辑操作》

一、回顾

题目来源1月5日下午山东省济南市面试

试讲题目1.题目：编辑操作

2.内容：

(1)选择对象

例如，如果是单个文件或文件夹，单击即能选中;如果是多个文件或文件夹，则可以参考以下操作进行“框选”。

第一步：在相应的位置(如“我的文档”中)按住鼠标。

第二步：移动鼠标指针，框选相应的文件或文件夹，即可完成“框选”操作。

在其他软件中，又该如何“框选”有关内容呢?

(2)移动对象

移动对象就是改变对象的位置，如把文件或文件夹从原来的位置移至其他文件夹中、把图像移到其他位置等。如果要移到的位置离原来位置较近，移动操作可以在选定对象之后通过拖拉鼠标来完成。

对文件、文件夹、文字的移动，直接拖拉已选中的对象即可，但是在移动图像内容时还要注意背景等其他因素。尝试如图1-13和图1-14所示的两种移动方法，比较两者有何不同。

(3)复制对象

下面以一棵树的复制操作来看一下。其操作步骤如下：

第一步：在打开“树”图片后，选用“对象选择”工具，框选树所在的图形区域。

第二步：执行“编辑/复制”菜单项，把图形区域复制到剪贴板。

第三步：单击选中“选择背景透明”功能，以防止移动图像时背景遮挡其他图形。

第四步：执行“编辑/粘贴”菜单项，从剪贴板把复制内容粘贴到图中。

第五步：移动粘贴图形，按行列摆放。

第六步：重复第四步、第五步操作，粘贴多幅图像，并移动，将其摆成“树林”图案。

3.基本要求：

(1)如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。

(2)要求配合教学内容有适当的板书设计。

(3)请在10分钟内完成试讲内容。

答辩题目1.在移动对象这一环节，拖动是一种通用的移动操作，适合于各种环境，但是只适用于就近移动的情况，那么用什么操作来实现文件的远距离移动呢?

2.在本节课中你采取了哪种教学方法?为什么?

二、解析

【教学过程】

(一)导入新课

大屏幕演示教师的操作：

1.在Windows资源管理器中复制一个文件。

2.在画图程序中复制一棵树。

3.在Word程序中复制一首诗。

老师：在三种不同的环境中进行了复制操作，同学们经过比较之后，有什么发现?

对，它们的操作步骤非常相似。我们在使用计算机处理信息的过程中，经常要进行各种各样的编辑操作。如使用资源管理器编辑文件和文件夹，使用文字处理软件编辑文字，使用图像加工软件编辑图像，使用声音编辑软件编辑声音……无论使用什么软件，编辑什么对象，它们最基本的编辑操作都是一样的。这节课我们就来探索这些基本编辑的通用操作。

(二)任务驱动，合作探究

1.选择对象

教师讲授：选择对象是编辑操作的前提。如果只选择一个对象，那么用鼠标直接单击这个对象就可以了，若要选择多个对象，该如何操作呢?请同学们启动资源管理器、Word、画图程序，结合课本内容，尝试选择几个文件。

学生启动资源管理器、Word、画图程序，尝试使用框选操作选择多个对象。

教师：同学们都学会框选操作了吗?我们来请三位同学上台分别演示在资源管理器、Word、画图程序中进行的框选操作，大家欢迎。

同学上台演示。

演示完毕，教师提出思考问题：在资源管理器、Word、画图程序这三种环境中的框选操作有何异同?

小组讨论，进行对比，并请小组同学发言。

教师总结：文字的选择与文件的选择基本相同，都是从起点拖拉鼠标至终点放开鼠标，但是在“画图”工具中对图像的选择必须先单击“选择”工具，之后再使用鼠标选取。

2.移动对象

教师：下面学习如何移动对象。对文件、文件夹、文字的移动，只要直接拖拉已选中的对象即可，那么图像内容该如何移动呢?下面请同学们看大屏幕，这是一幅动物园的图片，小猴子坐在竹林里，而熊猫坐在香蕉树下，同学们能不能给它们交换一下位置呢?应该用什么操作来实现?下面请同学们以小组为单位，进行探究。

小组成员使用拖拉操作移动对象，交换小猴子和熊猫的位置。

教师巡视观察学生实践情况，并进行个别指导，最后请每组派代表进行演示并讲解。

教师总结评价：移动图像内容时，在拖动之前要注意背景等其他因素。

3.复制对象

选择对象和移动对象的操作，同学们一定都学会了吧，那么在这个基础上我们再来学习一下如何复制对象。复制图像可以得到与原来一样的内容，这样通过复制可以减少重复性的操作。无论是文件、文件夹的复制，还是文字、图像的复制，都要借助一种叫做“剪贴板”的工具来实现。

大家看，这里有一幅树的图片，下面请各小组探究一下在画图工具中如何把一棵树复制成一片树林，体验复制过程。

各小组成员使用复制操作复制对象，将一棵树复制成一片树林。

教师巡视观察学生实践情况，并进行个别指导，最后请各组派代表进行演示并讲解。

教师总结：

①打开“树”图片后，选用“对象选择”工具，框选树所在的图形区域。

②执行“编辑/复制”菜单项，把图形区域复制到剪贴板。

③单击选中“选择背景透明”功能，以防止移动图像时背景遮挡其他图形。

(三)巩固

给学生提供一些关于海底动物的素材，根据自己喜好完成一幅海底世界的作品。教师点评。

(三)课堂小结

1.通过今天这节课，我们知道了在不同的软件中，名字相同的基本操作的结果是相同的，仅在操作方法上略微有些差异，这为我们接触新软件打下了良好的基础，希望同学们在今后的学习中能够灵活地运用这些通用技能，使我们能更快更好地掌握新知识。

2.课下请同学们根据今天所学知识自己再作一幅作品。

【板书设计】

编辑操作

一、选择对象：单击、框选

二、移动对象

三、复制对象：剪贴板

三、答辩题目及解析

1.在移动对象这一环节，拖动是一种通用的移动操作，适合于各种环境，但是只适用于就近移动的情况，那么用什么操作来实现文件的远距离移动呢?

【参考答案】

借助“剪贴板”，使用“剪切”和“粘贴”操作可实现远距离移动。

以资源管理器为例，移动对象的操作方法如下：

1.选择对象。

2.执行“编辑”菜单中的“剪切”菜单命令。

3.打开目标文件夹。

4.执行“编辑”菜单中的“粘贴”菜单命令。

2.在本节课中你采取了哪种教学方法?为什么?

【参考答案】

在本节课中我采取了任务驱动、合作探究等教学方法。信息技术倡导学生动手操作和主动探究，我们应把课堂大部分时间交给学生，让学生自主探究，教师适当给予必要的点拨。在课堂教学中，教师不但要教给学生知识，更重要的是要教给学生学习的方法和探索知识的途径，让学生联系生活实际，将自己感兴趣的内容继续探索研究。

（责任编辑：李明）