2017上半年初中物理教师资格证面试（精选）第四批
初中物理《测量物质的密度》
一、回顾
二、解析
初中物理《测量物质的密度》 主要教学过程及板书设计
教学过程
环节一：提出问题
问题：老师展示一杯液体，想知道他的密度是多少，怎么办呢?
引导学生回顾上节课密度的知识，想办法。
导出实验课题：测量密度。
环节二：设计实验
1.实验方法
分别测出质量与体积，求比值就是物质的密度。
2.实验器材
测质量：天平
测体积：量筒(此处引导学生思考量筒读数方法)
注意：先测质量再导入量筒测体积。
3.实验表格
4.实验步骤
(1)测出杯和盐水的总质量m1
(2)将盐水导入量筒中一部分，测出剩下杯和盐水的质量m2
(3)计算量筒中 盐水质量m=m1-m2
(4)读出导入量筒盐水体积V
(5)计算密度ρ=m/V
(6)多次实验反复验证
环节三：进行实验
学生分组实验15分钟时间，四人一组。
老师在班级巡视实验过程，进行指导和协助，帮助各小组进行实验。
环节四：得出结论
教师请各小组展示你们的实验数据表格，并告诉大家你们求得的密度，提示大家是否反复实验进行了验证。
环节五：交流反思
在实验过程中是否注意保护仪器，是否读数准确，是否分工明确合理，组内交流，共同分享。
环节六：课下拓展
问题：如何求固体/小石块的密度?分组讨论，给出方案，下节课我们在实验室测量小石块的密度。
板书设计
答辩题目解析
实验室授课时应该注意什么呢?
【参考答案】
1.需要注意自身安全，注意实验室的卫生，并爱护实验器材，不能随意使用实验器材，分组试验时注意分工合作等。
2.对于初中学生，好奇心比较强，这种实验教学很容易造成课堂的混乱，因此，虽然这堂课需要学生亲自探究，但是需要教师做好引导，不能重视了形势而忽略了内容。
（责任编辑：李明）
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