2018年下半年中小学教师资格考试模拟卷(一)参考答案及解析

《地理学科知识与教学能力》(高级中学)

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)

1.【答案】B。解析：根据图中等值线的数值及分布分析，四地沙暴日数分别为：甲10～20天，乙为20～30天，丙为10～20天，丁为10天以下。所以正确的是甲<乙，丙>丁。故选B。

2.【答案】C。解析：根据等值线的分布分析，丁地沙暴日数为10天以下，比周围地区少，是因为其西北有贺兰山，而沙暴多由干燥的西北风引起，丁地受山地阻碍，大风日数少。故选C。

3.【答案】C。解析：根据题干可知，L纬线的昼长为8个小时，则该纬线的日出时间为8点，日落时间为16点，说明赤道上6点时，M地为8点。晨线与赤道的交点为Q，Q日落时间为18点，则此时M点位20:00。

4.【答案】B。解析：若L位于中纬地区，L、K所包围的面积(阴影部分)达到时，说明北极圈及其以北出现极夜现象，则澳大利亚西北草原葱绿。

5.【答案】C。解析：构成黄山山体的花岗岩，其成因类型属于侵入型岩浆岩，C对。喷出型岩浆岩是玄武岩，不是花岗岩，A错。沉积岩、变质岩都不是花岗岩，B、D错。

6.【答案】D。解析：黄山冬春季节多云雾，主要原因是黄山山高谷深，植被茂密，空气湿度大，①对。雾是水汽遇冷凝结形成，黄山温泉蒸发量大，温度高，不是成雾原因，②错。冬春季节黄山冷空气活动频繁，水汽易凝结成雾，③对。黄山地区植被覆盖率高，空气中的凝结核少，④错。所以D对。

7.【答案】A。解析：仔细读图，里斯本与雅典均为地中海气候，受沿岸加那利寒流的影响，里斯本的气温较低，A对，C错;受西风的影响较大，里斯本的降水更多，B错;里斯本的降水更多，温差更小，海洋性特征更明显，D错。

8.【答案】B。解析：里斯本和雅典均位于沿海地区，纬度相当，里斯本位于大西洋沿岸，受盛行西风影响大，年降水量比雅典更丰富，B对。

9.【答案】C。解析：根据材料中的降水量和蒸发量数值，该地区应位于我国西北干旱区。春季有季节性积雪融水补给，不是最干燥的季节，A错。降水在夏季较多，B错。秋季气温较高，降水少，蒸发多，最干旱，C对。冬季气温低，蒸发弱，D错。

10.【答案】A。解析：根据资料可以判断该地区位于我国西北地区，河流有季节性积雪融水补给，A对。冬季有较长时间的断流，春季有积雪融水补给河流，B错。径流量总量小，季节变化幅度小，C错。夏季有夏汛，春季积雪逐渐融化，蒸发量大，没有形成汛期，D错。

11.【答案】B。解析：从图是信息可以看出，大气圈、生物圈、水圈、土壤圈、岩石圈等各个圈层都有碳元素的存在。所以“B.地理环境中碳循环可跨越不同圈层界限”正确。

12.【答案】D。解析：地球上的水循环有大循环和小循环之分，图中显示的是大循环。图中的N环节叫水的蒸发环节，M是水的运输环节，Q是水的降水环节，L是水的径流环节。对水循环的影响主要在L环节。进行修建水库和跨流域调水工程是人类活动对水循环的主要影响。所以只有“D.修建水库可以调节环节L的水量季节变化”正确。

13.【答案】C。解析：读图，借车数量大于还车数量时，租赁服务点自行车数量持续减少。反之租赁点自行车数量持续增多。根据图中借车、还车数量曲线分析，10时-11时，借车数量大于还车数量，所以11时数量更少，A错。11时-12时还车数量大于借车数量，租赁点车数量增加，12时比11时多，B错。同理，14时后借车数量大于还车数量，所以14时〉15时，C对。17时少于18时车的数量，D错。

14.【答案】A。解析：根据该服务点的借车、还车时间，正是景区内往返时间，最可能位于该市的风景区，A对。工业区、住宅区、仓储区应是上下班时间，借、还车数量最多，上班期间不会有大量借车、还车现象，B、C、D错。

15.【答案】D。解析：根据材料，该城市有2000多年的历史，被誉为“南船北马，七省通衢”。读图，该城市位于河流沿岸，形成的主导区位因素是水运，D对。地形、气候不是主导因素，A、B错。铁路交通是后来兴建的，不是形成的原因，C错。

16.【答案】B。解析：在当时条件下，铁路线穿过城区设计成高路基或公路涵洞的形式，考虑的主要因素是形成立体交通，对城市交通干扰小，B对。设计不能防城市内涝，A错。阻止行人穿行，夯实地基，防止地面沉降不是设计形式的主要原因，C、D错。

17.【答案】D。解析：兰新高铁在新疆境内65%的路段建有防护墙、地上隧道等防护工程，因为高铁穿过干旱区或沙漠地区，多风沙灾害，风沙能够侵蚀或掩埋铁轨，所以其主要作用是防风沙，D对。沿线降水少，A错。冻土少，B错。建设防护墙、地上隧道工程的地区，地形起伏小，滑坡灾害少，C错。

18.【答案】B。解析：读图，图中有围湖造田，应是南方水乡地区。水土流失严重，说明该地降水多，地形起伏大。粮食不足，可能是丘陵山地区。所以图中所示地区是江南丘陵地区的景观。与西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥景观相符合，B对。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。天上无飞鸟，地上不长草，千里无人烟，风吹石头跑描写的是北方干旱区景观，A、C、D错。

19.【答案】C。解析：当今的发展要处理好社会经济与生态环境之间的关系，实现人与环境的协调发展，这突出体现了可持续发展的持续性原则，C对。没有明确体现共同性原则、公平性原则、整体性原则，A、B、D错。

20.【答案】D。解析：读图，图中显示了iPad生产配件在全球范围内选择区位，在不同工厂或地区生产不同配件，体现了工业分散现象，D对，C错。材料中没有产业转移现象、产业升级现象A、B错。

21.【答案】C。解析：iPad产品在中国大陆组装主要是因为我国大陆拥有廉价的劳动力，C对。根据图中信息，产品设计、运输、订单、销售等环节中国无一掌握。产品市场面向全球，交通运输以空运为主，A、B错。教育的发展使劳动力素质，但iPad产品组装属于劳动力指向型，不是技术指向型，D错。

22.【答案】A。解析：河流搬运能力指的是搬运各种物质总量的能力。

23.【答案】B。解析：在产业发展过程中，一般要 经过三个“浪潮”：进口浪潮，国内生产浪潮以及出口浪潮。第一只雁是进口浪潮，第二只雁是进口所引发的国内生产浪潮，第三只雁是国内生产所引致的出口浪潮。

24.【答案】A。解析：羊背石也叫“羊额石”。是由冰蚀作用形成的石质小丘，特别在大陆冰川作用区，石质小丘往往与石质洼地、湖盆相伴分布，成群地匍匐于地表，犹如羊群伏在地面上一样，故称羊背石。

25.【答案】C。解析：毛管水是土壤中移动较快而又易被植物吸收和利用的水分，养分在土壤中的迁移和转化，与毛管水密切相关。

二、简答题(本大题共2小题，每题12分，共24分)

26.【参考答案】

注重学习过程评价和学习结果评价的结合可以从以下几方面理解：

(1)评价目标多元化。随着我国新课程的推广，人们对地理评价的认识正在发生很大的变化，以前仅仅以落实双基为目标，现在地理学习评价应在知识与技能评价的基础上，关注学生价值判断能力、理性思考能力、分析问题解决问题的能力及社会责任感的评价，对学生进行的关注和评价。

(2)评价手段多样化。地理学习的评价类型多种多样，不同的评价有不同的适用范围，有的适用于评价学生学习过程中的表现，有的适用于评价地理知识与技能的掌握程度，有的则在学生的情感态度价值观方面有独到的价值，所以新课程标准提倡对学生进行地理学习评价时，要实事求是，从实际出发，选择和运用合适的评价手段，充分发挥各种评价手段的优势，取长补短。

(3)评价机制过程性。重视反应学生发展状况的过程性评价，要求在地理学习评价中不仅要重视评价结果，也要重视评价过程，关注学生在学习过程中的发展状况，关注学生在学习过程中的感悟和体验。

总之，注重地理学习评价三方面的结合，即形成性评价和终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，反思性评价与鼓励性评价相结合。

27.【参考答案】

地球绕日公转的特点：

公转方向：围绕太阳自西向东转(与自转方向一样)。从天北极俯视看地球公转方向为逆时针;而从天南极俯视地球公转方向为顺时针。

公转轨道：近似正圆的椭圆轨道，太阳位于其中一个焦点上。

公转时间：地球绕日公转一周需用365天6小时9分10秒，即1个恒星年。

公转速度：1月份为近日点，公转速度最快;7月份为远日点，公转速度最慢。

三、材料分析题(共3题，第28题16分，29题16分，30题20分，共52分)

28.【答案】

(1)地势西高东低(或地形平坦);地堑式构造平原关中平原位于陕北高原与秦岭山脉之间，受构造运动影响，断裂下陷，形成东西向的裂谷渭河及其两侧支流携带大量泥沙填充淤积而成。

(2)三门峡水电站的建设，使关中平原地下水位上升，蒸发加剧，造成大面积地区土壤次生盐碱化水库水位上升，使渭河水面落差减小造成渭河流速减缓由于渭河流速减缓，使泥沙沉积作用加快泥沙大量沉积使河床抬升，形成地上河。

(3)泾河流经黄土高原，水土流失严重;泾河含沙量大，水色成黄色;渭河流经关中平原;河流含沙量较小，水色较清。

29.【参考答案】

(1)上述材料中运用区域比较的方法，但比较的要素并不明确，不妨在收集资料前让学生先分析影响区域经济发展的因素，确定其中影响最为明显的因素进行对比;然后分两组收集有关新疆地区和长江三角洲地区经济发展中优势与不足的资料，而组内可根据之前确定的影响经济发展的不同的自然和人文地理要素。如自然条件(地形、气候、水源等)、自然资源、工农业基础等，分别收集材料，最后分析汇总。这种更加具体的指导，既可以面向全体学生，又可以使学生的比较探究的活动开展的更顺利。

(2)区域差异的比较一定要针对教学内容确定恰当的比较对象，才能发挥其的教学价值。区域比较法是地理教学中经常使用的一种思维方式和学习方法。恰到好处的区域比较对于引导学生进入深层次地理问题的思考提供了背景。区域比较应用的关键是需要选择合适的区域地理要素进行比较。由于区域比较法往往涉及两个或者以上的区域，而且无论实在空间上还是在时间上都可以进行比较(即纵向比较和横向比较)，更可以进行较复杂的综合比较。所以，提供的资料能比较具体和多样，需要考虑学生的知识背景是否具备。如果学生缺少某些背景知识，学习活动不易顺利展开。教师可使用多种方式，如事先介绍一下基础知识、发动学生查找资料，帮助学生解决背景知识问题。

30.【参考答案】

(1)在实际操作中，如果准备不全，可能会遇到很多问题。①遇到制作山体模型的时间把握不准。课堂中制作山体模型，难度较大，需要的时间较长，至少需要30分钟甚至更多的时间，很难完成这节课的既定目标。②课堂制作山体模型的材料选择不恰当。橡皮泥的可塑性很高，用橡皮泥制作的山体模型很难拆装，不利于画图。说明材料的选择不恰当。③追求形式，舍本逐末。课堂实践活动形式是好的，但要用在需要的地方，让它发挥出效果。这节课的重难点不是如何制作山体模型，而是怎么样利用模型将立体图转化成平面的等高线地形图。本节课的设计明显偏离了教学重点，只追求形式，没能达到较好的效果。

(2)可以作如下调整 ：①选择各色的塑料泡沫作为模型的材料，用不同颜色的塑料泡沫制作成不同高度的地层，组合成完整的山体模型，便于拆装，更有利于画图使用。②将制作模型这一环节改到课下完成，老师提前在课堂上展示制作好的模型，鼓励学生课下模仿制作，并将制作好的模型在上课之前带来，利用模型画平面图，来本节课的难点，这样教学效果会更好。

四、教学设计题(本大题1小题，24分)

31.【参考答案】

(1)知识点：①交通条件对聚落空间形态的影响。

②交通线的发展会带动聚落空间形态的变化。

(2)教学过程设计要点：①交通条件对聚落空间形态的影响

教师展示“株洲市城市略图”和“日本筑波略图”(通过两幅图，帮助学生理解“聚落空间形态沿交通线扩展”的含义)。

看图说明：株洲市是沿着铁路线发展起来的，是个典型的“火车拉来的城市”;日本筑波科技城是沿着一条长达9千米的中轴路发展起来的。

总结：聚落空间形态往往沿交通干线扩展，交通干线成为聚落的主要发展轴。可以看出，交通条件对聚落空间形态的影响很大。阅读扩展材料：案例1《嘉兴聚落形态的变化》，分析说明嘉兴在不同时期，其聚落空间形态沿交通线而扩展。

②交通线的发展会带动聚落空间形态的变化案例2《大运河沿岸城市的兴衰》随着大运河的开凿、通航和我国南北方贸易活动的日渐频繁，扬州、济宁等运河城市得到了充分的发展，扬州还很长的一段历史时期内成为我国商业贸易最繁荣的城市。后来，大运河的淤塞、海上运输的发展和京沪铁路的建成，扬州、济宁等城市发展缓慢，而京沪铁路沿线和沿海城市迅速发展。分析材料：交通线的发展会带动聚落空间形态的变化。一个地区主要交通线发生变化，会引起该地区聚落空间形态的变化。调查活动：结合课文内容，安排课外活动(网上查询宝鸡地区的地图，就地图中主要的交通线内容走访当地交通、政府部门或者访问长辈)。

调查宝鸡地区交通运输布局发生过哪些变化，对本市的聚落形态有什么影响?并用图或者文字表达出来。

相关试题：全国教师资格统考《地理学科知识与能力（高中）》模拟试卷一

（责任编辑：李明）