幼儿 游戏《娃娃家游戏》

一、回顾

二、解析

游戏：《娃娃家游戏》

【游戏指导用语】

1.“厨房”场景的指导语：

①娃娃放学回到家，肚子饿极了，他说爸爸妈妈，我快饿扁了，什么时候开饭呀?小爸爸和小妈妈们可要抓紧时间给娃娃做饭了。

②娃娃自己不愿意吃饭，他说要去看电视，小爸爸和小妈妈们应该怎么办?你们在家是如何表现的?以后会怎么表现?

2.“医院”场景的指导语：

①到医院应该做什么?第一步怎么做?第二步怎么做?

②娃娃拉肚子，医生要娃娃打针，娃娃嫌疼，医生要娃娃吃药，娃娃嫌苦，小爸爸和小妈妈们，你们应该怎么办?你们生病的时候，在家是如何表现的?以后会怎么表现?

3.“商店”场景指导用语：

①到商店来采购，真是太棒了，你们想好要买什么了吗?

②小爸爸和小妈妈手中的钱是有限的，如果什么都买，一会就透支了。

③买好东西后，在收银台自己结算，一会请小朋友和我们分享经验。

【预设指导】

1.制作围裙和领结过程中预设幼儿可能存在的问题：

(1)幼儿无法使用剪刀“目测剪”，指导时，可提示幼儿先用笔描出需要剪裁的部位，再尝试剪裁。划线时，提示幼儿相互帮助。

(2)幼儿折叠不规整，指导时，请幼儿用手用力的抹平，用多次对折的方式进行操作。

2.场景一中预设幼儿可能存在的问题：

(1)幼儿将游戏材料随地乱扔，教师需要提示幼儿注意“厨房”的清洁。如：XX，如果把厨房里的食物落在地上，会引来老鼠和蟑螂哦，我们一起把厨房收拾干净吧。

(2)幼儿捏太空泥的技能较差，重复捏同一形状。教师需以“客人”的角色加入游戏，进行间接指导，示范太空泥的多种玩法，丰富幼儿团圆，搓，压等技法。

3.场景二中预设幼儿可能存在的问题：

(1)游戏玩法单一，幼儿缺少与医生和娃娃的交流。教师需设置阻碍：娃娃怕疼不想打针，应该怎么安慰娃娃?

(2)玩具取用后未放回原处。教师需用童趣的语言提示幼儿将玩具放到原处。如：玩具们离开家太久了，他们告诉老师他们想回家了，小朋友们应该怎么做?

4.场景三种预设幼儿可能存在的问题：

(1)扮演爸爸和妈妈的两名幼儿只考虑到自己的喜好，导致人民币不够用，而产生争执。教师需请幼儿自行商量，考虑一下东西的必要程度，再行决定是否购买。

(2)预备采购的玩具，在结账时不想买了，而随意摆放。教师需提醒幼儿将玩具摆放回原位后再结账。

【活动设计指导】

中班角色游戏《娃娃家》

一、活动目标

1.认知目标：了解生活中有快乐、有幸福，也有麻烦与困难。

2.技能目标：能够使用报纸制作围裙和领结，并在游戏中再现家庭生活的精彩片段。

3.情感目标：体验父母对自己的爱并初步形成对家庭生活的正确观念和态度。

二、活动重难点

1.活动重点：幼儿能够动手制作围裙和理解，了解父母养育自己的不容易。

2.活动难点：幼儿通过娃娃家的游戏知道生活是由喜怒哀乐构成的，初步形成对家庭生活的正确态度。

三、活动准备

1.物质准备：废报纸，胶带、太空泥、布娃娃、剪刀、人民币玩具、积木等娃娃家常用玩具。

2.情境准备：活动前已布置好“厨房”、“医院”、“商店”等多个娃娃家使用场景。

四、活动过程

(一)开始部分——直观导入

教师出示废报纸，并告知幼儿游戏的主题。

(二)基本部分——活动展开

1.制作围裙和领结

①教师分发报纸，人手一张，并交代制作要求：男孩儿制作领结，女孩儿制作围裙。

②教师示范，激发幼儿的想象力。

③幼儿自行制作，教师鼓励幼儿制作出不一样的领结与围裙。

2.“娃娃家”游戏

幼儿自行组队，一名男孩和一名女孩为一组，组队多出的幼儿扮演游戏中的其他角色。

场景一：厨房

游戏背景：娃娃放学回到家，肚子饿，爸爸妈妈给娃娃做饭吃。

游戏要求：

①爸爸妈妈用太空泥给娃娃做饭，并教给娃娃正确吃饭的方法。

②做到不争不抢，玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。

游戏指导：教师重点观察幼儿是不是都参与游戏了，并以“客人”的角色参与游戏，进行间接指导;以表扬的形式评价幼儿参加游戏的情况。

场景二：医院

游戏背景：娃娃晚上肚子疼，要马上到医院急诊，爸爸开车，妈妈抱娃娃，赶往医院。

游戏要求：

①娃娃怕打针和吃药，爸爸妈妈要想办法帮助娃娃接受打针和吃药。

②做到不随意取用或搬动玩具，如需取用，取用后的玩具要放回原处。

游戏指导：教师重点观察幼儿对打针的态度和幼儿与小医生的交流，帮助幼儿进一步认识社会中的角色。

场景三：商店

游戏背景：爸爸妈妈和娃娃到超市采购。

游戏要求：

①使用游戏用币兑换超市商品，根据商品的价格自行找补;

②做到不争强玩具，玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。

③听到讯号能马上开始收玩具。

游戏指导：教师重点观察幼儿选择的用品是什么，引导幼儿认识人民币。帮助幼儿初步养成节省的好习惯

(三)结束部分——分享结束

请幼儿分享娃娃家扮演父母的感受，体会爸爸妈妈的爱。

五、活动延伸

请幼儿用自己的方式回家表达对爸爸妈妈的爱，并于次日到幼儿园与小朋友们分享自己是如何表达的。

答辩题目解析

1.请说一下本次活动的重难点。

【参考答案】

本次活动重点：幼儿能够动手制作围裙和理解，了解父母养育自己的不容易。

本次活动难点：幼儿通过娃娃家的游戏知道生活是由喜怒哀乐构成的，初步形成对家庭生活的正确态度。

谢谢考官。

2.教师应具备什么样的能力?

【参考答案】

我认为一名合格的幼儿教师应具备以下多方面能力：

首先是观察能力，观察是教师应具备的基本能力，这是教师了解幼儿的最直接的方式;其次是沟通能力，教师的沟通对象不仅包括幼儿，还包括家长、配班老师、保育员等;再次，教师还应具备一定的组织、教育能力和活动设计的能力，幼儿的一日活动均离不开这些能力;此外，创造能力、评价反思的能力和意外事故的急救和处理能力等都是教师不可或缺的能力，只有具备多种能力，并将这些能力融会贯通，才能形成一名合格教师所应具备的才能。

谢谢考官。