2017年教师资格教育知识与能力（中学）模拟试题答案
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)
26. 【参考答案】(1)“努力归因”，无论或失败都归因于努力与否的结果。因为学生将自己的成败归因于努力与否会学生学习的积极性，当学习困难或成绩不佳时，一般不会因一时的失败而降低将来会取得的期望。
(2)“现实归因”，针对一些具体问题引导学生进行现实归因，以帮助学生分析除努力这个因素外，影响学习成绩的因素还有哪些，是智力、学习方法，还是家庭环境、教师等因素。这些因素在多大程度上影响其学习成绩，并尽力指出解决这些问题的方法，以学生克服困难的勇气，增强自信心。这种归因训练的好处在于，在学生做“努力归因”时又联系现实，在做“现实归因”时又强调努力。
27. 【参考答案】(1)教育的终身化;(2)教育的全民化;(3)教育的民主化;(4)教育的多元化;(5)教育技术的现代化。
28.【参考答案】个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。
(1)生理自我(自我中心期)。生理自我是自我意识最原始的形态，生理自我在3岁左右基本成熟。
(2)社会自我(客观化时期)。儿童在3岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段。社会自我至少年期基本成熟。
(3)心理自我(主观自我时期)。心理自我是在青春期开始发展和形成的。
29.【参考答案】(1)教师因素。①教师的领导方式;②教师的移情;③教师的期望;④教师的情绪状态;⑤教师的教学能力。
(2)学生因素。
(3)课堂内物环境因素。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)
30.【参考答案】(1)解决问题的基本策主要分为两大类：算法和启发法。其中启发法策包括手段一目的分析法、爬山法和逆向搜索法。
(2)可以通过以下途径教授与训练解决问题的方法和策。①结合具体学科，教授思维方法。有效的思维方法可以引导学生正确地解决问题。教师既可以结合具体学科内容，教授一些身体技能、构思技能等，也可以根据已有的研究成果，开设专门的思维训练课。②外化思路，进行显性教学。教师在教授思维方法时，应将头脑中的思维方法或思路提炼后外化出来，给学生示范，并要求模仿。学生通过这种学习，可以逐步掌握各种思维方法，将教师的经验内化成自己的经验，充实自己的认知结构。
31.【参考答案】(1)学生的学习是一种自主性的学习，是学生自主进行知识构建而不是复制知识的过程。学生学习的自主性，集中体现在学生个体有明确的目标意识，能自觉地确定学习目标、自主选择学习内容、自我调控学习进程、自主评价反思学习结果，从而学习目标的实现。在自主性学习过程中，教师重在引导学生树立科学的批判精神，敢于质疑;培养学生的问题意识，善于发现问题、提出问题的能力，以及反思的意识和习惯。材料中的陈老师允许学习能力强的王超去研究自己感兴趣的内容，发挥了他学习的主动性，使王超最终取得了显著的成绩。
(2)教师主导作用具体体现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生学习的方式以及学生学习主动积极性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。当陈老师发现王超单凭课堂上的知识已经“吃不饱”时，采用让王超单科免修的方式，并为王超提供相关的课题，指导他查阅相关资料，解答他提出的各种问题，教他撰写小论文。这改变了王超的学习方向、内容、进程、结果和质量，影响着王超学习的方式以及学习主动积极性的发挥，这都是教师主导作用的体现。
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（责任编辑：李明）
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