2015年选调生考试申论每日一练：推进师德建设（4.23）
4.师德败坏者得到严惩，师德“红线”的作用得到彰显，王某事件的严肃处理，将起到一个良好地警示作用。让人们相信“红七条”，绝不是漂亮的摆设，更不是写在纸上的口号，而是言出必践，令出必行的惩戒。
然而，我们也应该警惕，避免风头过后，下一个“王某”又现身了。以往的实践告诉我们，什么事都是一开始时，轰轰烈烈，越到最后，就变得稀松平常，最后故态复萌，一切照旧。我想，这才是大家最担心的，怕就怕，“红七条”成为“一阵风”，承平日久，经不起时间的打磨，最后失去威慑力，成为“虚线”。因为这些年来，关于师德的禁令和规矩我们出台的并不在少数，但往往没能严格执行，而成了具文，才让师德败坏者有空可钻，心存侥幸。
因此，我们应该看到，虽然今天一个王某被处理了，但我们离崇尚师德、风清气正的教育风尚还有距离。这就需要，我们大家一起努力，一方面，要我们的师德红线持久“通电”，成为带电的“高压线”，时刻起到警示作用，让师德败坏者们不敢轻易触碰“红线”，触碰者必将受到严惩;另一方面，要教师们的师德素养，让师德“红线”成为师德底线。
对此，教育相关部门应加强教师师德教育、师德培训，教师的师德水平。要在绩效考核中，突出师德作用，将师德放到首位，坚决实施教师师德“一票否决制”，不姑息任何一个师德失范者，要将师德细化到教学活动的每一个环节，并将师德考核落实，落细。我们的教师们更应该牢记“学高为师，身正为范”的职业操守，自觉加强自身修养，自身师德水平。
只有当教师的职业核心价值观得以确立并被每一位教师自觉践行时，我们的师德红线才能真正见效。只有当我们的教师，以身作则，身正示范，的站在道德的高地，去引领整个社会道德风尚的时候，师德红线的作用才能达到。
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一、概括题
根据“给定材料1-2”概括出这两则事件产生的消极影响。(15分)
要求：全面、准确、有条理;不超过150字。
【参考答案】
对学生的身心健康造成伤害，败坏了教师声誉，损害了形象，对社会产生不良影响。影响学生和老师之间的信任，家长同之间的信任。
二、分析题
根据“给定材料4”，请分析屡屡师德出现问题的原因。(20分)
要求：分析透彻，准确，条理清晰;不超过2500字。
【参考答案】
1.违反师德行为的惩治力度不强。虽然不乏有对师德行为的规章制度，但是执行力度不强，很多为维护自己名誉而不处理违反师德的老师，或者惩治力度小。
2.对师德的规范应未形成长效机制。很多规定下发当时惩治力度大，但是过后就没有声音，对老师不能形成长时期监督规范机制。
3.教育部及不重视教师的师德培养。教育部及重视教学技能的培养，而忽视了对师德的培养，一切以教学技能和知识水平来评定教师水平。
4.教师自身的素养不高，一味追求知识学习，而忽视自身道德素养的，思想意识不到位。
（责任编辑：李明）
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