2015年选调生考试申论每日一练：推进师德建设（4.23）
2.2014年6月，网友“汀洋”在博文中未点名揭露了X大学博导性骚扰女学生事件;7月10日，X大学另一女学生“青春大篷车”发布微博声援“汀洋”，披露了W老师引诱女生的步骤和手段，以及其常去的幽会地点，并附上W老师在酒店房间的照片。
7月12日，X大学作出回应，中止涉事教授W老师的研究生导师资格，停止其招生和指导研究生。
10月13日，X大学博导“诱奸门”事件再起波澜，媒体披露第三个受害者“路法西”，并出示与W老师的聊天记录等证据，指认W老师“性骚扰”。
X大学表示，W老师事件对的声誉造成了极大的负面影响，全体师生和广大校友都深感痛心。将引以为鉴，改进工作，进一步加强师德师风建设，营造更加风清气正的育人环境。对违反师德师风的言行，将继续坚持零容忍，一经查实，坚决处理，决不姑息。
3.2014年年初公布的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中，将中小学教师骚扰学生、体罚学生、要求学生有偿补课等10大项行为，划定为“违反师德”。
而此次《意见》也划出针对高校教师的“红七条”禁止行为，涉及教学科研、兼职兼薪、招考推优、生活作风等方面。如违犯“红七条”，将给予至解聘或开除的处罚。
此外，要建立问责机制。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，还要追究高校主要负责人的责任。
《意见》规定，要将师德考核纳入高校教师考核重要内容，考核结果应通知到教师本人，确定不合格的，应当听取教师本人意见。
师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励等环节，实行一票否决。
在强化监督、惩处的同时，《意见》也注重师德激励，要求职务(职称)晋升和岗位聘用等评选中，在同等条件下，考虑师德表现突出的高校教师。
“高校师德建设工作一直以来都是各部门齐抓共管，没有明确责任人和牵头部门，导致谁都可以管，谁都管不好的现状。”教育部教师工作司负责人介绍，这次《意见》就要求高校明确师德建设的牵头部门，由相关责任部门组德建设委员会。
参与研究制定《意见》的中国教育学会名誉会长顾明远认为，与中小学教师不同，高校教师本身就是知识更为渊博、水平更高的知识分子，如要加强他们的师德建设，就要以这些教师为主体，强调他们的自尊自律。
《意见》则规定，要建立师德建设专家库，把高校师德重大典型、一线教师等请进课堂，并举行新教师入职宣誓仪式和老教师荣休仪式。
高校教师师德禁行行为“红七条”
不得有损害国家利益、损害学生和合法权益的行为;
不得在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行;
不得在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;
不得有影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为;
不得在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊;
不得索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;
不得对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系。
(不得有其他违反高校教师职业道德的行为)
（责任编辑：李明）
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