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　　21、工会与教代会的关系

　　工会是一个依据工会章程在党的领导下开展工作的群团组织，它具有四项社会职能：维护职能、建设职能、参与职能和教育职能。而教代会既是一种民主管理的制度，又是一个教职工行使民主权利的机构，它的职权是审议讨论、审议通过、审议决定和评议监督。工会是教代会的工作机构，主持教代会的日常工作。因此，工会既不能代替教代会，又必须担负教代会的工作任务，行使其维护职能和参与职能。

　　22、谈一谈明礼诚信的道德基础

　　明礼，是指人行为的一种道德品质，代表一个国家、一个民族的精神面貌和文化水平。懂得礼节规范，知书达礼，文明做人，尊重他人，这是维护人与人之间友好、协调、和睦的必要条件，诚信是现代教师做人的基本准则。孔子说：“人而无信，不知其可。”就是教导国人要自觉树立起诚信态度。对于教师来说，更要以诚信为基础，认认真真学习，踏踏实实做事，坦坦荡荡做人，牢固树立“言而有信，无信不立的观念”，以诚为本，人格至上。

　　23、你对“教书育人”的理解是什么?

　　有人认为：育人就是思想政治教育和道德品质教育，是在教书之外，由党政干部担负的工作;也有人认为，教书本身就自然而然做了育人的工作。我认为，这两种观点都是片面的，我们应该完整、准确地理解教书与育人之间的有机联系，特别是要把握“育人”的科学内涵，从而才能真正肩负起教书育人这一神圣职责。

　　第一，教书育人是教师工作的历史传统。古代儒家经典著作《礼记·学记》就提出，“师者，教之以事而喻诸得者也”;这句话明确指出：教书和育人都是教师的天职。杰出的人民教育家陶行知也提出，“知教万教教人求真，知学万学学做真人”，这更是肯定了教师做育人工作的重要性。由此可见，从古至今的有识之士都是把教书和育人当做一个完整的教育过程的两个方面。今天，我国社会主义现代化建设所需要的是一代代有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，就更要求广大教师不仅教好书，而且还要做好育人的工作。

　　第二，育人并不是单纯的思想政治教育。教书育人是对学生的德、智、体等方面进行全面的教育和培养，全面学生的素质和能力。当前，我国教育界正在大力推行素质教育，努力培养学生的心理素质、思想素质、专业素质和身体素质，这正是教书育人的具体任务。

　　第三，教书育人应成为教师的自觉行为。如果按照“教书可以自然而然做育人工作”去行动，那么，这种育人往往是不自觉的、无意识的和被动的，因而常常会落空。教好书确实是育人的基础，但并不能取代育人。

　　最后，“教书育人”乃教师之天职。通过教书的手段达到育人之目的;育学生以文化科学知识技术和智能，育学生以情感以情感意志道德作风等素质。当今和未来，对人才智能的要求越来越高，因此，知传授知识技术不重视发展智能的教师不是称职的教师;同样，重视了知识智能的发展，却忽视情感意志等非智力因素的培养，也不能算作称职的好教师。

　　因此，作为一名教育工作者，我们既要教好书，更要育好人。这是我们的使命和责任!

　　24、“再穷不能穷教育，再富不能富孩子”这句话，你是怎样理解的?

　　教育是百年大计，所谓“经济未动，教育先行”，它关系着国家的兴衰，体现着社会的文明程度，所以，全社会都应该重视教育。

　　社会以人为本，有受教育的人才有经济的繁荣。特别是现在，我国经济发展迅速，更应该把教育放在突出的位置，让每个孩子都有书读，都读好书，因此，无论再穷都不能忽视教育。

　　再富不能富孩子，是因为现在日子好了，孩子少了，物质条件又好了，所以家长都不希望孩子再受苦受累。但在满足孩子基本条件的过程中，也应该培养他们艰苦奋斗，自强自立的精神，不能放纵与溺爱。对孩子人格的培养应放在首位。对此，我们的先哲孟子早就说过：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”因此，有些有识之士提出：“再穷不能穷教育，再富不能富孩子”。我比较赞同这个观点。

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（责任编辑：李明）