2012山西教师资格考试-教育理论中学心理学
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二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分。)
1、态度结构的三种成分是认知成分、_________、和行为成分。
2、学习和教学的过程包括学习过程、教学过程和_________。
3、以学生为中心的教学策略有发现教学、_________和合作学习。
4、_________是个体品德的核心部分。
5、由于反映活动的形式不同，知识可分为陈述性知识和_________。
6、_________是练习进程中出现的明显的、暂时的停顿期。
7、尝试—错误学习的基本规律有效果率、练习率和_________。
8、自我意识包括自我认识、自我体验和_________。
9、问题解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是_________。
10、成就动机理论认为个体的成就动机分为两类，一是_________，二是避免失败的动机。
三、判断分析题(本大题共5小题，每小题4分，共20分。)
1、学生学习不是本能活动。( )
理由：
2、教学评价等同于测量和测验。( )
理由：
3、泛化是对事物差异的反应。( )
理由：
4、取消中学生厌烦的周考，中学生仍能努力学习，这属于负强化。( )
理由：
5、具体运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的。( )
理由：
四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分。)
1、简述学生行为改变的基本方法有哪些?
2、简述布鲁纳的认知结构学习理论。
3、影响问题解决的主要因素是什么?
4、培养学生创造性思维的方法有哪些?
五、论述题(本大题共15分)
结合教学实际，论述促进迁移的有效教学应从哪些方面考虑?
六、案例分析(本大题共11分)
小红是某中学初二年级学生。自上初中以来，小红总觉得时间不够用，天天有写不完的作业，当天自定的学习计划难以完成，很少有时间和同学进行学业上的交流沟通，更不用说通过阅读课外书籍来拓展视野。但实际上班中大多数同学不仅能按时完成作业，而且还有时间开展自己喜欢的活动。
请运用学习策略的有关原理分析上述案例，回答一下问题：
1、 你认为小红的问题出现在哪些方面?(2分)
2、作为教师你如何知道小红走出困境?(9分)
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（责任编辑：李明）
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