云南教师资格证考试模拟题二(中学教育心理学)
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二、填空题:本大题共20个小题,20个空,每空1分,共20分。把答案填在题中的横线上。
1.所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列________________。
2.奥苏伯尔认为学生的学习主要是_____________的接受学习。
3.信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经____________形式储存在长时记忆中。
4.布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结,而是主动地形成_____________。
5.奥苏伯尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成,即____________的内驱力,自我的内驱力和附属的内驱力。
6.积极诱因使个体产生积极行为,____________某一目标;消极诱因则使个体产生负性行为,远离或回避某一目标。
7.学生阅读技能的掌握有助于写作技能的,这是技能的___________迁移。
8.自我意识包括三种成分:自我认识、自我体验和_____________。
9.有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位,就认为主语就是句子开端部位的那个词。这是一种______________概括。
10.艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,如果过了很长时间直到考试前复习,就几乎等于重新学习所以,为了学习不被遗忘,在学习后要___________复习。
11.心智技能的培养首先应该激发学生的_____________。
12.“记忆术”很多,比如《二十四节气歌》:春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。这是一种_____________的记忆术。
13.问题解决的过程可分为四个阶段,即____________、理解问题、提出假设和检验假设。
14.当你熟悉塑料袋装东西的功能后,就很不容易想到或发现它在急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做_____________。
15.创造性是指个体产生新奇独特的、____________的产品的能力或特性。
16.中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致,具有___________性。
17.心理健康是指一种良好的、持续的______________。
18.心理辅导的一般目标可归纳为两个方面,第一是学会调适,第二是____________。
19.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师从一名新生成长为一名称职者的成长过程划分为三个阶段,即关注生存阶段,关注情境阶段和____________。
20.研究表明:在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的热心和同情心;二是教师的____________。
三、简答题:本大题共5个小题,每小题6分,共30分。
1.学习教育心理学对教师主要有哪些作用?
2.何谓心理发展?
3.瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间各是多少?
4.试比较操作技能与心智技能的不同之处(填写在下表空白处)。
活动对象 动作的执行 动作的结构
操作技能 具有客观性 具有外显性
心智技能 具有简缩性
5.简述创造性与智力的基本关系。
四、论述题:本大题只有1个小题,满分10分。
试述美国心理学家马斯洛需要层次理论。(提示:人有5种基本需要,将它由低级到高级顺序排列成一定的层次,并着重分析一下层次的需要。)
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(责任编辑:李明)
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