教师资格高中数学模拟卷
六、教学设计题(本大题共1题,共30分)
17.【参考答案】
(1)教学目标:
知识与技能:了解归纳推理的概念,掌握归纳推理的基本方法与步骤,能把它们用于对问题的发现与解决.
过程与方法:在探究活动中,观察、类比、猜测、归纳的能力,从而增强发现问题、分析问题、解决问题的能力.
情感态度与价值观:体验从特殊到一般的学习规律,用联系的观点看问题,激发学习兴趣,养成善于观察、勇于探索的良好习惯和严谨的科学态度.
(2)教学重点、难点:
重点是用归纳推理解决一般性问题;难点是学会运用联系的观点看问题,思考并解决问题.
(3)教学过程
1.课题引入
问题1:推理是如何定义的?它包括哪两个部分?
问题2:观察教材上几个推理案例,分析其有何特点?
师生互动:师生共同研读问题.
(设计意图:为学生学习新知识作准备.)
2.探究新知
问题3:由几个案例,你能给出归纳推理的定义吗?(教师列出几个案例)
问题4:你能总结出归纳推理的一般模式吗?
师生互动:学生互相讨论,共同寻求问题的答案并进行交流展示.
(设计意图:通过问题的探究,让学生进行有目的地学习与思考.)
3.互动探究
问题5:你能归纳出下列各题的规律,并在小组内进行交流吗?试试看!(教师给出几道例题)
师生互动:生生之间交流与合作学习,教师适当点拨.教师点评,学生思考.
(设计意图:培养学生的观察、猜想、归纳能力,并通过点拨难点.)
4.矫正反馈
教学内容:考考你对知识的掌握能力.(教师给出几道测验题)
师生互动:分组讨论解答,组长公布解题结果,教师及时批改表扬.
(设计意图:通过巩固有利于对新知的及时反馈,查漏补缺.)
5.实际应用
教师给出练习题,学生练习.
师生互动:学生思考探究.
(设计意图:梯度性问题的培养使感性认识上升到理性思维.)
6.归纳小结
通过本节课的学习:(1)你学到了哪些知识?(2)你的体验是什么?(3)你掌握了哪些知识技能?最后老师给出自己的看法,进行评价.
师生互动:让学生谈本节课的收获,并进行反思.
(设计意图:收获知识并体验情感.)
(责任编辑:李明)
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