初中美术《彩墨脸谱》

二、解析

【教学过程】

活动一：激趣导入

歌曲导入，教师上课之前老师播放京剧《说唱脸谱》，请同学闭眼感受音乐，猜出音乐名称。并引导学生思考：可以运用什么样的表现形式进行绘画?

学生交流回答，揭示课题：彩墨脸谱。

活动二：描述分析

1.利用课件展示脸谱，并讲授脸谱的概念：戏剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象性，在用色、描纹和构图上都有一定的要求与谱式，所以叫脸谱。在京剧表演中尤为讲究，多种人物都有特定的谱式和色彩，借以突出人物性格特征，表现对人物的褒贬。

2.欣赏、感受彩墨脸谱

引导学生进行观察并提出问题：播放的脸谱属于什么绘画形式?(水墨画)

教师进行追问：画面中用到了什么材料画的颜色?引发学生讨论得出是运用彩墨的形式进行绘画。(彩墨画概念是在中国画里，以“水墨画”为基底，在其上敷色、点彩，使画面较之水墨画在色彩上较为丰富、明快、鲜亮。以墨色为主，以墨显色，以色助墨。)

3.多媒体展示脸谱头像引导学生欣赏、讨论彩墨脸谱的绘画特点及分类，学生四人一小组交流并回答问题。

①脸谱的角色可分为哪几种?(生、旦、净、丑四种)

②彩墨脸谱有哪些相同特点和不同特点?(相同点：“十字门的特点”。不同点：“对称与不对称，花纹繁与简，图案不同，色彩多与少”)

4.展示脸谱，认识脸谱角色

学生理解，教师总结，出示各种脸谱，边欣赏边介绍各种脸谱的颜色特点：红色-忠勇;黑色-公正;白色-狡诈重点欣赏关羽、包拯、曹操的脸谱，让色彩在脸谱中的运用。

活动三：示范讲解

教师演示彩墨脸谱的绘画方法，完成一幅画，讲解要领：

①画头型，定五官。

②确定人物类型，用线面结合画出对称纹样(歪脸除外)。

③用墨上色时注意由浅入深，用水不能过多。

活动四：实践展评

1.用脸谱的形象以彩墨画的方式绘画在日常生活，工作的基本用具上。

(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。并提醒同学注意卫生。)

2.学生展示交流

①学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。

②学生互相展示作品，并从邻近色的搭配等方面交流评议。

③教师总结评议。

活动五：小结作业

1.脸谱作为艺术文化的一种承载形式展现出它独具的美丽，同时也是绘画和戏曲结合下的一种集视觉听觉的艺术，更加是我国伟大文化艺术发展的一个见证。

2.生活中除了戏曲当中还有很多地方应用脸谱装饰，探寻日常生活及工作中的脸谱装饰还有哪些?又带来怎样的美感?——家居装饰，钟表，建筑等。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.谈一谈脸谱的起源。

【参考答案】

关于舞台脸谱的起源有几种说法，一种是源于我国南北朝北齐，兴盛于唐代的歌舞戏，也叫大面或代面，是为了歌颂兰陵王的战功和美德而做的男子独物，说的是兰陵王高长恭，勇猛善战，貌若妇人，每次出战，均戴凶猛假面，屡屡得胜。人们为了歌颂兰陵王创造了男子独舞，也带面具。戏曲演员在舞台上勾画脸谱是用来助增所扮演人物的性格特点，相貌特征，身份地位，实现丰富的舞台色彩，美化舞台的效果，舞台脸谱是人们头脑中理念与观感的谐和统一。

京剧脸谱的形成，京剧脸谱是在十八世纪末和十九世纪初京剧形成后，逐渐形成的。京剧脸谱在形成过程中吸取了很多地方戏曲剧种的脸谱。在地方戏曲脸谱基础上加以取优废劣。经过几代演员和戏曲艺术家的探索研究、改革，形成现在的京剧脸谱。京剧脸谱也是至今戏曲舞台上脸谱最多、最完整的脸谱体系。

戏中净、丑勾脸与生角抹彩、旦角拍粉是性质相同的面部化妆手段。须与行头，切末面具等人物风格谐调，并与唱、念、做、打、翻等表演形式协调，因此演戏是前后台戏曲艺术工作的集成。一个脸谱的谱式，一出戏中脸谱的配合，均须涵蕴于这个整体舞台艺术之中，这就是脸谱艺术的整体性。

2.说说脸谱的特点有哪些?

【参考答案】

脸谱的主要特点有以下三点：美与丑的矛盾统一;与角色的性格关系密切;其图案是程式化的。

脸谱对于不同的行当，情况不一。“生”、“旦”面部化妆简单，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。而“净行”与“丑行”面部绘画比较复杂，特别是净，都是重施油彩的，图案复杂，因此称"花脸"。戏曲中的脸谱，主要指的面部绘画。

中国京剧脸谱艺术是广大戏曲爱好者的非常喜爱的艺术门类，在国内外流行的范围相当广泛，已经被大家公认为是中华民族传统文化的标识。

脸谱来源于舞台，大家在有些大型建筑物，商品的包装，各种瓷器上以及人们穿的衣服上都能看到风格迥异的脸谱形象。这远远超出了舞台应用的范围，足见脸谱艺术在人们心目中所占据的地位，说明脸谱具有很强的生命力。许多国际友人、国内的有识之士出于对中国戏曲脸谱的好奇与喜爱，都在探索脸谱的奥秘。

（责任编辑：李明）