2019上半年初中物理教师资格证面试试题（精选）第四批

初中物理《欧姆定律》

一、回顾

二、解析

【教学过程】

环节1：导入新课

【问题情景】

请学生回顾上节课的探究实验，并提出问题：我们得出了电流、电压和电阻的什么结论呢?得出通过导体的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。教师进一步追问：这个关系是不是普遍规律呢?引发学生对问题的思考，激发学习兴趣，从而引出本节新课《欧姆定律》。

环节2：新课讲授

【建立规律】

利用多媒体出示德国物理学家欧姆，并向学生介绍欧姆的生平和贡献。他在19世纪初经过大量的实验而归纳得出了电流、电压和电阻三者的关系，为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律。

教师给出欧姆定律的具体内容以及字母表达式：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

学生独立思考和同桌交流，得出导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体两端的电压大小无关，加深了对欧姆定律的理解。

环节3：巩固

知二求一：在多媒体中出示题目：一辆汽车的车灯接在12V电源两端，灯丝电阻为30Ω，求通过灯丝的电流。由于学生初次接触利用欧姆定律进行解题，所以在做题的过程中，教师要强调利用欧姆定律做题的解题步骤，如先画出电路图，明确已知量与所求量，最后根据欧姆定律求解等。

环节4：小结作业

1.教师通过提问引导学生说出本节课的收获，并对本节课所涉及到的知识进行总结。

2.思考欧姆定律在生活中还有哪些应用，下节课进行分享和交流。

板书设计

【答辩题目解析】

1.请简单描述一下控制变量法?

【参考答案】

是指物理学中对于多因素的问题，常常采用的一种方法，把多因素的问题变成多个单个因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后综合解决问题，这种方法叫控制变量法。

2.请你描述一下这节课的重难点是什么?

【参考答案】

【重点】欧姆定律的内容及其表达式。

【难点】运用欧姆定律解决实际问题。

（责任编辑：李明）

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