二、音乐编创题(本大题1小题，10分)

31.【参考答案】

三、音乐作品分析题(本大题1小题，15分)

32.【参考答案】

(1)C自然大调

(2)

(3)该曲为一部曲式。

(4)1~4小节与9~12小节旋律之间的发展手法为变化重复。

四、教学设计题(本大题1小题，35分)

33.【参考答案】

(1)教学目标

【情感态度价值观】

通过本节课的学习，激发对萨克斯的学习兴趣，并感受乐器演奏音乐的美感。

【过程与方法】

学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，自身的演奏能力和表现能力。

【知识与技能】

能够掌握萨克斯管的基本演奏方法，并完整的演奏音乐作品。

教学重难点

【重点】

完整的演奏音乐作品。

【难点】

掌握萨克斯管的基本演奏方法，注意萨克斯管吹奏的姿势和指法。

(2)教学过程

(一)情境导入

教师创设情境，为学生展示西洋乐器图片，提问学生，图中所展示的图片，分别都是什么乐器?

学生自由发言。

教师总结：西洋乐器中还有许多，每一件乐器都富有个性，散发着不同的魅力。

引入课题——《我心永恒》。

(二)感受体验

1.初听萨克斯管演奏的乐曲《我心永恒》。

并设问：“歌曲的旋律如何，给你带来怎样的感受?”

学生自由发言。

教师总结：乐曲旋律婉转悠扬，凄美动人，乐器与作品完美结合，展现音乐作品的魅力。

2.介绍萨克斯管

由学生对课前搜集的资料自由发言。

教师总结：萨克斯管是由比利时乐器制造家阿道夫-萨克斯于1842年发明的，在当时的音乐艺术界引起了极大的轰动，许多人对它大加赞赏，萨克斯管是金属制作的，强弱幅度大，在声音力度上可与其他的铜管乐媲美，也是其他木管乐所不可及的，在音质上又有木管乐器的特点，并带有金属的明亮度。

(三)探究学习

1.老师为学生介绍萨克斯管的构造。萨克斯管主要有：上段管体、下段管体、喇叭口、连动杆、弯勃、笛头、挂带。笛头又分为哨片、卡子、笛帽。

2.观看萨克斯管演奏《我心永恒》的视频，观察演奏者的姿势和手势，试着描述在演奏中运用了什么样的演奏技巧。

3.教师为学生讲解歌曲的演奏指法，以及长音、吐音、连音的演奏技法。

4.老师将学生分为若干小组进行分小组练习，并在小组内巡视指导，并纠正错误。

5.学生完整的演奏乐曲，并注意演奏的方法与技巧。

6.老师介绍电影《泰坦尼克号》的故事情节，学生感受其中的故事情节与故事背景，感受乐曲中的情感。

7.分组进行完整的有感情的演奏歌曲。

(四)巩固

学生学习歌曲《我心永恒》，学生进行分组，通过演奏和演唱的结合，通过小组比赛的方式进行比拼。并互相评价推选出最受欢迎的那一小组。

(五)小结作业

今天我们学习了萨克斯管演奏《我心永恒》，了解了萨克斯管的演奏姿势与手势，掌握演奏的方法与技巧，感受萨克斯管的魅力。我国的萨克斯管演奏水平较之世界先进水平还有很大的差距，希望通过本节课的学习能激发同学们的学习兴趣，同学们的综合素质，同时也期望我国的管乐发展事业更加灿烂!

请同学们课后收集其他管乐作品，对比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。

(3)【教学意图】之所以这样设计，是学生处于高中阶段，思维方式以抽象思维为主，趋于成人，具备自主思考和自主学习的能力为主，教师采用自主练习的方式，先教授乐曲，再进行乐器加入练习。现在我们的新课标以“学生为主体”，学生作为主动学习者，教师的活动设置需要层层深入，先从感受节拍理解音乐特点，再感受乐器的特点，最后结合学生的小组合作意识展开乐器的练习，这样的教学步骤由浅入深，有利于学生自主的学习。

五、案例分析题(本大题1小题，15分)

34.【参考答案】

这个案例中音乐老师的教学有亮点，但也有不足之处，属于问题案例。

(1)本案例虽然以《看大王在帐中和衣睡稳》的内容为教学内容，但忽略了音乐本体，夸大了戏曲音乐文化比例，淡化了“以学生为主”的特点，没有遵循“重视音乐实践，增强创造意识”的理念，学生没有实践演唱戏曲音乐，就缺少对作品更深一层次的理解。

(2)教师讲解为主，没有遵循“弘扬民族音乐，理解多元文化”的理念。高中音乐课程应将我国各民族的传统音乐和反映近现代与当代中国社会生活的音乐作品作为重要的教学内容，还应以开阔的视野，体验、学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化。

(3)教师课程设计不够清晰，没有遵循“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好”的理念。在教学中教师应遵循听觉艺术的感知规律，在新课程音乐教学中提倡拓展相关文化，但要把主要的精力放到音乐本体的教学上，因为它是发展学生审美体验、艺术表达和文化认知的基础。

建议：

首先，要根据新课程理念，设计合理的教学设计，从学生的身心特点出发，可以在教学环节中积极的引导学生参与演唱戏曲，激发学生对戏曲音乐的兴趣，实现教学中的“重视音乐实践，增强创造意识”的理念，夯实基础。

其次，在教学过程中，该老师应该设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情境，例如：在讲解相关知识时可以让学生中西艺术作品进行对比，通过讲解故事情节，理解中西作品的不同之处等。

六、课例点评题(本大题1小题，15分)

35.【参考答案】

该课例片段是一个相对不太恰当的案例。

首先，该课例在课堂一开始采用欣赏流行音乐视频片段进入课堂，一定程度上吸引学生的兴趣，还涉及到相关知识，时间设置比较长，已经涉及到了知识点的讲解，这样无法直接快速的启发学生的学习兴趣，与《普通高中课程标准(实验)》版课程理念中的“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好”的理念不太契合。

其次，教师在教学过程中，请同学们分成以“花”为题材的各地民歌和广东音乐《对花》，有了聆听的基础，对于学生的实践活动涉及较少，没有实践演唱的环节，且新颖度不高，违背了“重视音乐实践，增强创造意识”的理念。

改进建议：

首先，对于课堂的导入，可采用播放视频、音频或直接讲故事背景的方式，提出启发性的问题，一定程度上吸引学生注意力，将学生集中在课堂中。

其次，对于课堂设置，以实践活动为前提，给学生尝试演唱，学生在实践中思考问题，在活动中能够打开思维，才能从不同的角度，更好的感受音乐，在聆听作品时可以让学生跟着音乐轻声哼唱，通过哼唱熟悉旋律，加深对歌曲的印象。

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（责任编辑：李明）