2018下半年初中物理教师资格面试试讲及答辩试题(第一批)
初中物理《电压》
一、回顾
二、解析
【教学过程】
环节一:导入新课
课件展示雷电、高压标志图。
你想知道雷电有多强大吗?雷电的电压能达到多高?这个标志什么意思?
环节二:新课讲授
【实验演示1】
水果电池可以使一排发光二极管发光。如果使用导线代替水果,此时二极管可以发光吗?演示实验,提问:水果在此相当于电路中哪个组成部分?
学生观察实验。根据认知可能回答水果在此电路中相当于电源,提供电能。
【演示实验2】
小灯泡发光时,电路中一定有电流通过,电路中先后接入一节和两节干电池时,观察小灯泡的亮度一样吗?
学生观察发现电路用一节干电池时,灯泡较暗;用两节干电池时,灯泡较亮。
教师点拨:电流的强弱与电源电压有关。要让一段电路中有电流,它的两端就要有电压。电源的租用就是给用电器两端提供电压:导体要产生电流,它的两端就要有电压,电压是形成电流的原因。
通常用字母U表示电压,它的单位是伏特,简称伏,符号是V。当电压较高时,常用千伏(kV)作单位;电压较低时,常用毫伏(mV)作单位,它们的换算关系是:
【答辩题目解析】
1.在本节课的教学过程中,首先让学生观察电压表的外部结构,学生不难得出两个量程0-3V、0-15V、分度值分别是0.1V、0.5V,接着设置了一些巩固练习让学生读数,请说一下这样设置的意图?
【参考答案】
这一环节我这样设计是因为:这一部分虽然是重点,但因为学生前边已有对电流表读数熟练掌握的基础,对电压表的读数更是不难掌握,加以巩固练习更进一步夯实了基础。因此我不占用过多的课堂时间。
2.为什么完成电压表读数,紧接着让学生马上回忆电流表的正确使用方法,说出它们的异同点?
【参考答案】
本环节这样设计是因为采用对比法让学生进一步进行理解记忆,不但能帮助理解本节内容还能回忆旧知识。做到前后知识的衔接和进一步理解。
(责任编辑:李明)
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