新授：

活动一、我是矛盾协调员

课件展示视频，父母之间矛盾产生激烈的争执

小组讨论，此时你会怎么办?

根据学生讨论，教师总结：作为子女，请对方冷静，可以分割开，进行倾听，进行劝慰。

活动二：父母之爱的体验

课件上呈现几则案例

案例1：早晨起来晚了，来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨，尽管听起来有点烦，但心里还是暖暖的。

案例2：爸爸平时总加班，根本没时间管我。那天开完家长会，他非要和我谈谈学习。我抱怨他只知道“散养”我，没资格和我谈学习。他真诚地说他的确想“圈养”我，只是他亲自“饲养”的时间少，以后一定改进。

案例3：在淅淅沥沥的小雨中，妈妈拿着雨伞到门口接我，结果不小心崴了脚，我一时心急冲他嚷嚷：“我这么大的男孩子，这么点儿下雨，至于吗?”同学都说我对妈妈的态度不好，妈妈对他们摆摆手，低声说：“我知道他是心疼我。”

提问：同学们，类似的碰撞，在你的生活中有吗?请选择两三件，分小组讨论并派代表在班上分享一下，并说一说感受。

学生回答后老师进行总结：父母呈现的爱是多样化的，不要更多的在意爸妈说话方式是否妥当，父母无论怎么做都是为我们考虑，为我们出发。我们要多理解，多宽容。在生活中我们有时审视父母给予我们的爱，质疑父母，甚至挑战父母的与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突，这是我们成长中难以回避的问题。

活动三、面对面

过渡：作为两代人，由于我们与父母的心智，学识，经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方感情，影响家庭和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。那么如何更好地与父母相处呢?有什么技巧呢?学生思考进行回答。

根据情景卡，小组合作，分别扮演子女与父母，来进行表演。

情景卡一：考试没有考好，父母责备

情景卡二：去网吧上网，父母责备

情景卡三：与同学计划寒假游，父母阻拦

通过学生的表演，老师通过多媒体出示与父母沟通的技巧进行点评：

①关注事实：清楚自己想要和父母沟通什么，想要达到什么样的效果。

②把握时机：思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是冷静后，是在父母心情好时沟通。

③留意态度：如果希望父母能够接受自己地想法，应该用什么样地语言和态度表达?有时候采用地态度比语言的内容更重要。

④选择方式：用什么样地方式与父母沟通，时面对面沟通，还是通过文字沟通?如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。

⑤考虑环境：选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外安静的地方?环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。

环节三：巩固

活动四：生活大考验。

教师给出案例，要求学生运用所学进行分析，王刚和陈强与父母之间的问题在哪里?他们应该怎么做?

案例：王刚和陈强的一段对话。王刚：“今天又和妈妈吵了一架，，妈妈最近越来越唠叨，她的眼光怎么那么老，而且管的特别多，太烦!”陈强：“我也是，我已经一周不和爸爸说话了，决定和他绝交，他什么都要管，经常冲我吹胡子瞪眼的。我怎么这么不幸?”

根据学生的分析，教师进行总结：作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富、也无法选择父母对待我们的态度和教育我们方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

环节四：小结作业

小结：让学生谈一谈学习这节课的感悟。

作业：给父母写一封关于如何化解家庭矛盾的信。

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（责任编辑：李明）