全国教师资格统考《体育学科知识与能力（初中）》模拟试卷一【答案】

26.【答案】B。解析：体育教学是教与学的统一活动，是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现体育目标的基本途径之一。

27.【答案】A。解析：学好体育教学论，无论是对于正在从事体育教育专业学习的学生，还是对已经在第一线工作的体育教师来说都具有以下几方面的意义，(1)清新而正确地辨别各种体育教学现象;(2)同一有关体育教学的概念和术语;(3)把握基本要素，概括地认识体育教学的本质;(4)掌握体育教学的基本规律，指导体育教学实践;(5)掌握体育教学方法，教学技能;(6)推动体育教学研究，完善体育教学理论。

28.【答案】A。解析：五个领域目标分别为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。

29.【答案】C。

30.【答案】C。解析：(单打)发球方的分数为零或双数时,发球方和接发球方均站在右发球区发球和接发球;分数为奇数时均在左;(双打)比分为0或双数时，球由发球区对角发向对方场地的右接发球区，比分为奇数时球由左发球区对角发向对方场地的左接发球区。

31.【答案】C。

32.【答案】D。解析：课程也不只是教学内容,还有对内容的安排和实施。课程应包括课程设计和课程实践两大部分。课程设计包括课程编制的目的、原则、内容和方法。

33.【答案】D。解析：体育教学设计的重点和核心环节是教学策略的设计。

34.【答案】C。解析：体育与健康课程标准是以健康第一为指导思想的，而终身体育意识的传播是依靠体育与健康课程。由此可知答案为C。

35.【答案】D。解析：分组不轮换是指将全班学生分成几个小组，各小组练习的内容是一样的。这种练习方法，需要较多的器材。而分组轮换，是将学生分成两组或三组，各组练习不同的内容，练习一半时间或三分之一的时间后，不同练习内容的小组交换练习内容。这种练习方法，一般是当器材不足时，可让一部分学生练习一个内容，另一部分学生练习另一个内容，解决了器材不足的矛盾。

二、简答题(共3题，每题10分，共30分)

36.【参考答案】

肌肉活动的直接能量来源是三磷酸腺苷，即ATP。人体ATP最终来源于糖、脂肪、蛋白质的氧化分解。

ATP再合成的途径通过三种方式，(1)磷酸原系统：ADP和CP在肌酸激酶催化下迅速合成ATP;(2)糖酵解系统：通过糖酵解系统产生能量，经过底物水平磷酸化过程合成ATP;(3)有氧氧化系统：通过有氧氧化系统产生能量，经过氧化磷酸化过程合成ATP。

37.【参考答案】

基本组：基本组是指身体发育和健康状况基本正常者，且有一定的锻炼基础。

教学：按教学大纲进行教学和体育测验。也可以从事专项训练和比赛。

准备组:是指身体发育和健康状况有轻微异常者，过去很少参加运动。

教学：这些学生在原教学大纲的基础上降低运动负荷进行教学，避免参与剧烈的体育竞赛

医疗体育组:是指身体发育和健康状况有明显异常和残疾者，不能按教学大纲的要求进行。

教学：可以不按教学大纲的规定教学，而可以让他们按照医疗体育的教学计划进行体育活动，帮助其治疗疾病，恢复健康。

38.【参考答案】

闭合性软组织损伤是指受伤部位的皮肤或黏膜完整，无裂口与外界相通。常见的闭合性软组织损伤有挫伤、扭伤、肌肉拉伤、肌肉韧带损伤。这类损伤的处理原则和措施是制动、即刻冷敷、加压包扎、抬高伤肢，24-48小时后理疗消肿和后期的康复性锻炼。

（责任编辑：李明）

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