全国教师资格统考《政治学科知识与能力（高中）》模拟试卷一【答案】
二、教学重难点
【重点】
唯心主义的含义
【难点】
唯物主义和唯心主义的根本分歧
三、教学方法
情境教学法、活动教学法、小组讨论法
四、教学过程
环节一：课堂导入
设置情境，导入新课
上节课我们了解了唯物主义的基本形态，那现在，让我们暂时先走出“唯物主义”的楼梯口，去看看另外一个楼梯里面的究竟。
我们先回顾一下，怎样的才称之为唯心主义呢?在处理物质与意识的关系中，认为意识是世界的本原，意识决定物质，我们就称之为是唯心主义，那么唯心主义又有哪些基本形态呢?下面，我们就开始今天的课程：唯心主义。
环节二：新课讲授
1.主观唯心主义和客观唯心主义的含义
活动一：案例剖析
多媒体展示案例。
我们先看先人对这个世界的看法：
1.物是观念的集合。
2.上帝支配着地球上的万事万物。
3.心外无物。
4.存在就是被感知。
5.我思故我在。
这五句话分别站在哪个角度去阐述对世界的看法的?它们分别体现了唯物主义的观点还是唯心主义的观点?
同学们来进行讨论发言。
老师总结：现在我们对这五句话进行分类，看看这些话是不是都是表述同样的一个内容。从主语来分析，第1、3、4、5都是围绕着“我”去阐述对世界的看法，而第2句话却是从上帝的角度出发，认为上帝主宰着世界上的万物。这两类有什么不同呢?
在唯心论中，唯心主义把意识视为世界的本原，但由于对意识有不同的理解，因为形成了两种基本的形态：主观唯心主义和客观唯心主义。
2.主观唯心主义和客观唯心主义的区别
活动二：火眼金睛
主观唯心主义
请同学们先来看一组对话。
王守仁问弟子：什么是天地的心?
弟子说：人是天地之心。
王守仁问：什么是人的心?
弟子说：只是一个灵明。
王守仁解释说：我的灵明便是天地鬼神的主宰。天没有我的灵明，谁去仰他高?地没有我的灵明，谁去仰他的深?鬼神没有我的灵明，谁去仰他吉凶灾祥?
弟子问:天地鬼神万物，千古见在，何没了我的灵明，便俱无了?
王守仁说：今看死的人，他这些精灵游散了，他的天地万物尚在何处?
人的灵明和天地万物有什么关系?没有人的灵明就没有世界吗?王守仁的这种观点属于什么观点的呢?——他将人的主观精神夸大为的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神，是属于主观唯心主义的观点。
（责任编辑：李明）
- 2024湖南永州市江华瑶族自治县教师资格认定公告
- 2024春季湖南长沙市开福区初级中学教师、小学教师、幼儿园教师资格认定公告
- 2024上半年湖南湘江新区（岳麓区）初级中学教师、小学教师、幼儿园教师资格认定公告
- 2024上半年福建南平市浦城县教育局开展幼儿园、小学、初级中学教师资格认定工作公告
- 2024上半年教师资格面试成绩公布时间：6月14日
- 2024上半年辽宁丹东市中小学教师资格考试（面试）新增学科考试范围通知
- 江西教资面试准考证打印入口2024上半年
- 2024上半年江西教师资格证准考证查询时间
- 2024上半年江西教师资格证面试准考证打印入口|打印时间
- NTCE-2024上半年江西中小学教资面试准考证打印入口
电子营业执照