全国教师资格统考《教育知识与能力（中学）》模拟试卷二【答案】
四、材料分析题
30.【参考答案】
(1)张仪的教学行为违背了新课改“以人为本”的教学理念以及学生思维发展的一般规律，值得我们反思。
“以人为本”的教学观要求教学从“关注学科”转向“关注人”。材料中张仪老师在教学过程中，仅仅注重加减法运算的固有形式，忽略了学生的情感发展，以至于学生失分或被罚重写的孩子们觉得很委屈。
小学低年段学生的思维发展是以具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡。材料中张老师要求学生按照自己的要求去运算加减法一方面忽略了学生的主观能动性，另一方面也不利于学生发散思维和创造精神的培养。
(2)改变传统的教育理念，建立与素质教育理念相一致的教学观。
教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;
教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;
教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;
教学从“关注学科”转向“关注人”。
31.【参考答案】
(1)教师在课堂导入的过程中，运用的是理论联系实际原则。
(2)理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。
贯彻理论联系实际原则要注意以下几点：
首先，书本知识的教学要注重联系实际;
其次，重视培养学生运用知识的能力;
再次，正确处理知识教学与技能训练的关系;
最后，补充必要的乡土教材。
教师应注意理论联系实际，正确处理好教学中的直接经验与间接经验、感性知识与理性知识、讲与练、学与用的关系，使学生掌握比较全面的科学知识，发展能解决实际问题的技能与技巧。
相关试题：全国教师资格统考《教育知识与能力（中学）》模拟试卷二
（责任编辑：李明）
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