21.【答案】B。解析：斯大林模式的特点是优先发展重工业，由农业和轻工业为重工业的发展提供资金，材料中的“贡税论”是这种特点的表现，因此该理论体现出斯大林的发展战略，故答案为B项。A项说法，材料所述只是斯大林模式的特点，并非所有国家工业化的做法，排除;这种理论不利于农业的发展，排除C项;新经济政策通过粮食税代替余粮收集制，了农民生产积极性，排除D项。

22.【答案】A。解析：在做此题时需要注意的是斯大林格勒战役胜利、美英盟军西西里岛登陆均是在1943年，而敦刻尔克大撤退是在1940年，中途岛海战是在1942年，综上所述，A才是符合题意的。

23.【答案】D。

24.【答案】D。解析：《史通》是中国及全世界首部系统性的史学理论专著，作者是唐朝的刘知几。全书内容主要评论史书体例与编撰方法，以及论述史籍源流与前人修史之得失，包括的范围十分广泛，基本上可以概括为史学理论和史学批评两大类。故答案为D项。《史记》是我国第一部纪传体通史，《汉书》是我国第一部纪传体断代史，《资治通鉴》是部编年体通史，其他三项均不是史学理论著作，排除ABC项。

25.【答案】C。

二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

26.【参考答案】

卢梭思想：

(1)主张天赋人权、民主共和制。(1分)

(2)社会契约论和人民主权说。(1分)

(3)人类不平等的根源是财产私有。(1分)

影响：

(1)积极(5分)

思想解放：进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治，人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心。

对欧美其他国家：冲击欧洲封建专制统治，对欧、美的资产阶级革命起了影响和推动作用。为法国大革命作了充分的思想准备。

对殖民地、半殖民地：成为殖民地、半殖民地人民争取民族独立的思想武器(美国、拉丁美洲、中国、日本)。

对人类：启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。

(2)消极：具有阶级和时代的局限性，民主、自由、平等主要是资产阶级的民主、自由、平等，是为资产阶级服务的。(2分)

27.【参考答案】

(1)历史教科书是开展历史教学活动的重要依据，是历史教育资源的核心部分。应在教育行或部门指导下，由领导、专家、教师代表和家长代表共同选择经教育部审定的、适应本地特点和需要的教科书。

(2)图书馆是课程资源的重要组成部分。应有意识地调整图书馆或资料室的藏书结构和规模，合理配置人文社会科学方面的书籍，以供学生查阅，丰富学生的社会、人文知识，加深他们对课程内容的理解。

(3)多方面开发和利用校外历史课程资源。一是利用历史遗迹、遗址，以及博物馆、纪念馆、展览馆、档案馆、爱国主义教育基地等，组织学生参观，增强直观的历史感受。二是利用乡土教材和社区课程资源。还应随时随地发现和利用本地区丰富的人力资源、家庭资源等。

(4)合理利用历史题材的视频资料。

(5)积极发挥网络资源的作用。

(6)历史教学还应充分发挥教师资源、学生资源等人力资源。(每点2分，答出5点即可得满分)

28.【参考答案】

(1)建立档案袋必须有明确的目的性。从评价目标来看，档案袋评价要选择那些传统的纸笔考试难以达到的目标，如资料的收集、需要花费较长时间来完成的任务等。从评价的内容来看，档案袋评价的内容选择应该相对集中，不宜随心所欲地把什么东西都往档案袋里塞，导致最后难以横向比较。从评价的过程来看，档案袋评价应该有一定的计划性，可以看出学生在某一方面的进步，例如，要评价学生写作能力的进步，可以把学生一年级的论文、二年级的论文和三年级的论文都放进档案袋，这样就能够形成一个明显的过程比较，反映了学生在历史论文写作这领域中的进步程度。(4分)

(2)建立档案袋必须注意合作性。档案袋评价十分强调教师与学生的沟通合作，包括档案主题的确定、档案建立过程的跟踪、档案成绩的评定等，教师都需要亲力亲为地跟进。它不是要求学生交一份手工作业然后由教师来打分，而是由教师指导学生完成一项学习任务，通过完成任务的过程达到某种目标、某种能力。因此，档案袋评价中教师要加强与学生的合作，不能够放弃对学生的指导。(3分)

(3)建立档案袋必须注意灵活性。档案袋评价没有一种非常固定的形式，因此在实践中我们完全可以根据的实际情况探索出不同的方式方法。例如，对于学生的手工作品，最终可以采用照片的方法来展示并收藏，不一定把制作原件塞进档案袋中。(3分)

（责任编辑：李明）