(3)需要考虑的基本要素：

①教学内容要素

教学内容是要完成的教学任务，是实现教学目标的主要载体。因此教师在选择材料时，需将教科书作为主要依据，教材分析基本关注教学的重点、难点及考点方面，比较注重显性教材的运用而忽视隐性教材的挖掘和利用，较少关注与学习教材内容有密切关系的认知和心理因素，以及教材对学生能力的要求，而对教学的重点和难点也只是阐述其内容，没有做进一步的分析。在新课改背景下，教学内容分析既要求对显性教材的运用，也要求对隐性教材的挖掘和利用。

②教学对象要素

学生是分析教学任务必须要考虑的因素，分析学生是为了帮助学生解决学习中的困难，完成教学任务。教师应该做到以下两点：一是要了解教学活动开始前学生在认知、情感、态度等方面已经达到了什么样的水平，这一水平标志着学生已经能做什么，说什么，想明白了什么等等(即学生的学情)。这是学生掌握新的学习任务的起点水平。二是要了解教授了教学材料后预期学生在认知、情感、态度等方面必须达到的状态。对这种状态的把握最终会转化为确定的教学任务与具体的学习目标。只有当教师的心中对教学前和教学后这两种状态的差距做到心中有数时，才能根据学生的实际情况，确定恰当的教学内容。

③教学目标要素

教学目标是教育者在教学过程中，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，也是教师完成教学任务的归宿。新课程标准从关注学生的学习出发，强调学生是学习的主体，教学目标是教学活动中师生共同追求的，而不是由教师所操纵的。因此，教学目标的主体显然应该是学生。教师在选择教学材料的同时也要以学生为出发点，思考需要完成怎样的教学目标或达到怎样的教学效果。

四、教学设计题

【参考设计】

Teaching aims

1. Students can master the important words and expressions: standard, believe it or not, such as, be expected to, play a part in, recognize.

2. practice the reading skills

3. develop students’ confidence through letting them talk about standard English and dialects among students.

Teaching Contents

1. Reading skills

2. Words and expressions: standard, believe it or not, such as, be expected to, play a part in, recognize.

Teaching Procedures

Step 1 Lead-in (2’)

TQ: China is a very big country. Do we speak the same language? Can we understand each other?

1. China is a large country where different dialects are spoken. Can you list some of them? Discuss in groups and ask some students to report the answer.

2. Is there anybody who can speak a dialect from other place? Ask some students to speak the dialects and others guess.

3. Do you think there are some dialects in English?

(Justification: By free talk, the topic of this class could be led in smoothly.)

Step 2 Pre-reading (2’)

Explain some words

standard 标准, 规格dialect 方言expressions词语,表达Spanish 西班牙的

neighboring附近的，毗邻的geography地理play a part 扮演一个角色

recognize 辨认出,认出

(Justification: Explain the new words, so that students can understand the text easily.)

Step 3 While-reading (11’)

1. Fast reading

Scanning

1). Do you know what Standard English is from the text?

2). What is a dialect?

Skimming:

Read quickly to find the topic sentence for each paragraph.

（责任编辑：李明）