39.【参考答案】

(1)弘扬女排精神是发挥体育的以下功能：

①教育功能，材料中全国各行各业学习女排学习，学习顽强不屈的女排精神体现了体育的教育功能;

②政治功能，女排精神与历史发展节点相契合，体现了顽强拼搏的民族精神，了国家的声望和影响力，体现了体育的政治功能;

③促进心理健康的功能，女排精神不仅是一种精神，也是一种前行的力量，激励我们朝着目标前进，国人的积极性，民族自豪感，促进心理健康。

(2)在以后体育教学工作，我将从以下几个方面践行女排精神：

①在工作态度上践行，女排精神是顽强拼搏,精益求精的精神，在以后体育教学工作中一定以此作为工作准则，严格要求自己，以积极饱满，严谨认真的状态面对教学工作，把握好每一个教学细节完成教学任务;

②体育教学方法中体现，女排精神是积极应变，果敢的精神，在教学工作中采取准确有效的教学策略，技术及手段，正如女排在比赛中有效的技术战术调整，积极应变，在教学中面对不同学生采取有效方法手段，做到因材施教和教育机智，为有效的达到教学目标完成体育教学任务而努力;

③体育教学内容的选择，女排精神是团队协作，顽强不屈，永不放弃的精神，在教学中做到教授动作技术技能的同时渗透德育教育，女排的夺冠不仅需要精湛技术，更重要的是团队协作，顽强不屈，永不放弃的精神品质，所以在以后教育教学的过程中，对于学生学习不仅在动作技术上高要求，同时培养学生合作学习，不屈不饶，勇敢拼搏;

④在工作安排上落实，女排精神是团队协作，相互配合的精神，不管是制定教学工作计划还是教学工作执行，都要结合团队的力量，发挥每一位老师的特点与能力，相互协作，共同配合，更好的完成体育相关工作。

【考查知识点】体育概论—体育的功能

【难度等级】★★

40.案例：

王老师根据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》设计了初一年级(水平四)学生第一学期的运动技能评价表，部分内容见表1.

问题：

(1)该评价表对学生学业评价的意义有哪些?(9分)

(2)指出表1中设计内容存在的问题，并提出建议。(6分)

40.【参考答案】

(1)学业评价是教学水平和教学效果的有效杠杆，为教师的教学提供强有力的信息和指导，使教学更好的促进学生的发展。评价表清晰的将评价角度、评价标准展现出来。其意义在于更明确的提出了学生努力的方向和学习目标，起到指导作用;

(2)课堂教学效果，有了目标教师在设计教学过程时能更有针对性，激发教师改进教学的主动性和创造性;

(3)评价结果要有利于激发学生的内在学习动机，帮助学生明确自己的不足和努力方向，促进学生进一步的发展。从教师的角度将评价结果帮助其反思教学过程、改进教学方法。

(2)表1中所设计的评价内容存在以下几点问题：

①跳跃和排球项目只有定性评价的描述，缺少评价的量化标准。

②只有终结性评价，缺少形成性评价。

③只有性评价，缺少相对性评价。

2.针对以上问题应从以下几点进行改进：

①在跳跃和排球项目中添加定量评价标准。如，排球双手垫球动作76～84分，上肢技术正确，下肢移动合理，能连续垫击20次。

②在终结性评价的基础上添加对学练过程学生学习态度的评价。如，支撑跳跃85分以上，提臀分腿直臂顶肩对手快，落地稳，并在学练过程中主动保护与帮助同伴，分享学练心得，帮助同伴掌握技术动作。

③性评价是每个学生与同伴的横向比较，在此基础上增加学生与自己进行纵向比较的相对性评价内容，也就是将运动技术的完成必须要掌握的若干个动作要素罗列出来，学生由一开始只能完成其中1—2两个要素，到测试时能完成3～4要素，以此为依据对学生进行评价。如：蹲踞式跳跃-腾空步技术要素，a.两臂向前上方伸展;b.腾空点高;c.起跳腿屈膝及时;d.摆动腿与起跳腿屈膝上提;e.两腿靠近胸部;f.上体前倾;g.在空中成蹲踞姿势。评价时可以依据上述几个要点评价学生的学练习过程，腾空步技术由掌握a、e、f三个要素，为掌握a、e、f、c四个要素，从而体现相对性评价。

【考查知识点】体育教学论—义务教育—教学评价建议—内容

【难度系数】★★

（责任编辑：李明）