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③Pair work: Ask students to role play the conversation with their deskmates, and invite one group to give a representation in front of the class.

(Justification: Students can improve their listening and speaking ability, and they can consolidate the new words and sentences they learned today.)

29.【参考答案】

(1)歌曲特点

《洋娃娃和小熊跳舞》是由姆卡楚尔宾娜作曲、思渊洋改编的儿童歌曲，该儿童歌曲共有两种版本，分别是中文版和英文版。这是一首2/4拍，大调式，由四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，结构方整，其中前十六的节奏贯穿全曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边演边唱。

(2)教学目标

【情感态度与价值观】

通过对歌曲的学习和理解，学生能够感受舞蹈欢快的情绪，并体验双人集体舞的快乐。

【过程与方法】

通过歌曲演唱、拓展表演等方式，学生能够增强自身协调性及演唱能力。

【知识与技能】

学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲，并能分角色跟着音乐有表情的进行律动。

(3)新课导入

1.教师创设谈话情景：同学们，今天老师收到从国外寄来的一封邀请信，小洋娃娃邀请我们班的小朋友去参加她的party，让我们排着整齐的队伍出发吧。(加律动排队走)

2.教师引导学生从音乐中走出来，思考问题：音乐停了，我们走了好远了，走的好累啊，我们休息一会。同学们快看，前面有什么?我们去问问它们在干嘛?(前面有小熊，它们很可爱、胖嘟嘟的，在等它们的好朋友)

3.教师顺势进入新课《洋娃娃和小熊跳舞》。(同学们，它们这么可爱，想必它们的好朋友也非常的活泼、可爱了，大家想不想认识一下小熊的好朋友呢?)

【设计意图】

好的导入是的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。上课伊始，给学生创设情境，有一个国外的小洋娃娃邀请他们去参加party，这个时候，带领学生加入律动整齐的排着队走。路上会碰到一个好朋友，邀请它一起去参加party，顺势引入新课《洋娃娃和小熊跳舞》。这样设计，既锻炼了他们的肢体协调的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡，也充分发挥了学生的想象力，调动学生学习音乐的积极性。也向新课标理念中以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力这一理念进行靠拢。

30.【参考答案】

(1)重点：前后翻时收腹、提臀、控制节奏;难点：动作连贯、协调。

(2)教学目标

知识与技能：学生初步了解穿臂前后翻技术动作的名称及完成方法，体验倒置的感受，并掌握保护与帮助的方法，90%的学生能够在同伴的保护与帮助下完成技术动作，60%的同学能够独立完成技术动作。

过程与方法：通过练习和游戏等方法，发展学生的上肢力量以及腰腹力量。

情感态度与价值观：通过学生之间的互相帮助培养学生的团队意识，以及勇敢、果断的意志品质。

(3)技术教学环节的步骤及设计意图

①诱导练习(垫上屈腿握棒穿越练习)

教师活动：教师演示垫上屈腿握棒穿越站起动作并且进行技术动作的讲解(仰卧于垫上，双手向上伸直正握一米长木棒，做垫上穿棒前后翻练习)。

学生活动：学生根据老师的讲解进行模仿练习。

【设计理由】通过垫上屈腿握棒穿越练习帮助学生初步了解穿臂前后翻的技术动作要点，为接下来的学习奠定基础。

②教师示范穿臂前后翻技术动作，提问引发学生思考

教师活动：老师示范穿臂前后翻技术动作，并进行引导性提问，在开始双手握杠时采用的握杠方式是什么样的?整个技术动作包括了几个环节?并根据学生回答总结补充技术动作的要点(前翻时蹬地、收腹、屈膝、举臀使身体穿过两臂慢慢下落;后翻时提臀、收腹，使身体穿过两臂慢慢回落);教师与学生配合完成保护与帮助方法的示范和讲解(保护人一手握练习人的手腕，一手托臀帮助穿杠，当腿穿臂翻下时，一手托腿帮助轻落。向回翻转时，一手握手腕一手托肩背帮助回翻，穿臂回落时，一手托腿帮助轻落。)

学生活动：学生认真观看老师的技术动作示范，积极思考回答老师提出的问题，总结技术动作要点。

【设计理由】通过教师的示范学生直观感受完整技术动作，并且通过引导性提问激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力和语言表达能力。

③自主练习

a.悬垂摆动练习

教师活动：指导学生进行单杠悬垂前后摆动练习。

学生活动：根据老师的指导完成单杠悬垂前后摆动练习。

【设计理由】从易到难循序渐进完成技术动作的学习，为接下来完整技术动作练习打下基础。

b.一对一帮助练习，口诀强化

教师活动：巡视学生练习情况，发现错误及时纠正指导，同时给学生总结口诀(正手握杠紧又牢、双脚蹬地体后倒、收腹屈膝举双腿、快速穿过两臂间、两脚落地后屈腿、蹬地屈腿翻转回)帮助记忆动作要点。

学生活动：两名同学一组进行一对一的帮助练习，每位学生在同伴的帮助下完成三次练习，之后交换练习，在练习过程中大声背诵口诀帮助完成动作。

【设计理由】学生在同伴的保护与帮助下完成技术动作，初步体会技术完整技术动作。

（责任编辑：李明）