2018下半年甘肃省教师资格考试之教师职业道德
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2018下半年甘肃省教师资格考试笔试现已开启全面备考模式，为了帮助考生们更好的备考甘肃教师资格考试，甘肃中公教育为大家整理了教师资格笔试备考资料，望广大考生及时查看学习。
在教师资格证的考试中，教师职业道德这一节在考试中出题的概率是很大的，多以单选题和案例分析的形式出题，甘肃将这部分的知识点整理如下：
一、爱国守法——教师职业道德的基本要求
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义，全面贯彻国家的教育方针，自觉的遵守法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。只要是中华人民共和国的公民都要爱国守法，不仅仅是针对教师的要求。所以爱国守法是教师职业道德的基本要求。
二、爱岗敬业——教师职业道德的本质要求
忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。在这里我们要强调一点，“甘为人梯”表现为两个方面，一个是甘为新老师的梯;一个是甘为学生的梯。题干中经常描述“老教师对于新老师毫无保留的传授经验，甘为人梯”一般我们认为体现的是爱岗敬业的表现。
三、关爱学生——师德的灵魂
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生不体罚或者变相体罚。变相体罚一般都是间接的对学生身心造成伤害，例如：老师因为学生上课吃瓜子，买了几斤瓜子让学生吃完才能回到教室上课，这就是变相体罚。又或者学生一个生字写错了，就惩罚学生写一万遍，这也是变相体罚。一般在材料题中题干描述老师能够关心帮助学生的各方面，体现的就是“关爱学生”的表现。
四、教书育人——教师天职
遵循教学规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的标准。教书育人不仅仅只是强调老师要向学生传授知识，还要对学生进行德育。题干中描述老师既注重智育，又培养道德，体现的就是“教书育人”。
五、为人师表——教师职业的内在要求
坚守高尚师德，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利于职务之便谋取私利。孔子曾经说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。所以教师的一言一行对学生而言都十分重要，因为学生具有向师性，所以教师必须具备的示范性。题干中出现“老师随意收礼、有偿家教、不尊重家长等描述”，体现的就是“为人师表”的缺乏。
六、终身学习——教师专业发展的不竭动力
崇尚科学精神树立终身学习理论，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，专业素养和教育教学水平。所谓“终身学习”就是指我们要活到老，学到老。教师要想给学生一杯水，自己就要有一桶水。就意味着教师一定要学习，给自己进行充电。题干中描述老师看书丰富自己的各方面素养体现的就是“终身学习”。
【练习题】
某日上午，没有完成作业的史某被刘老师叫到讲桌前，然后刘老师向全班下达任务：“每个人去打5棍，谁打得不狠就打谁”。结果，全班有40名学生，除了另外4个没有做完作业的学生外，其余35名学生全部动了手，共打了史某175棍，刘老师也亲自动手打了5棍。挨打后，史某疼痛难忍，还被要求坐着听课，直到放学。回家时，他走到家门口就瘫倒了。张母送他就医时发现其臀部大面积红肿，部分已经成了紫红色。几天后，史某仍只能趴在病床上。张母说，儿子现在每天晚上只能趴着睡觉。“不趴着不行啊，屁股疼。晚上稍微碰着一点，都疼得喊，妈啊，我屁股疼”。
从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。
【参考答案】
刘老师的行为是不妥当的，他的行为违背了教师“关爱学生”、“教书育人”以及“爱国守法”的教师职业道德。具体体现在：
(1)陈老师没有做到“关爱学生”。教师职业道德要求每一位老师应关心爱护全体学生，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。不体罚或变相体罚学生。材料中，陈老师要求学生用棍子棒打学生，体罚学生导致严重后果，显然违背了“关爱学生”的教师职业道德。
(2)陈老师没有做到“教书育人”。教师职业道德要求老师应遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，陈老师只因为学生没有完成作业就做出如此举动，并没有根据学生的个性特点进行施教，违背了教书育人的职业道德。
(3)陈老师没有做到“爱国守法”。教师职业道德要求每一位老师要遵守教师法等律法规，贯彻国家的教育方针。材料中，陈老师体罚学生违背了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规的相关规定，没有做到守法。总之，陈老师的行为值得每一位老师反思。在教育教学中，每一位都应当真正践行教师职业道德规范，始终以学生为主体，做到真正关爱学生，并根据学生的个性特点进行因材施教，最终促进学生的全面发展。
综上，材料中陈老师的教育行为是不值得推崇的，没有践行教师职业道德规范的相关要求，不值得我们学习。
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（责任编辑：李明）
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