遴选考试:申论文章写作如何“谋篇立意”
对于申论写作来说,立意就宛如文章的“灵魂”,如何谋篇立意呢,中公教育在此进行指导。
一、立意
立意=中心思想=总分论点
(体现标题、开头、最后一句话、结尾)
二、要求
准确:题干+材料
明确:直接、陈述…》体现主题词
深刻:透过现象看本质
三、如何确定立意
总论点:
分论点:多个(2-4)
立意构成:主题词+角度
角度:内涵(是什么)、意义(为什么)、对策(怎么做)
(每一类都有多个分论点)
eg:主题:弘扬雷锋精神==》总论点
1、内涵:什么是雷锋精神
弘扬雷锋精神就是弘扬无私奉献精神
弘扬雷锋精神就是弘扬为民服务精神
2、意义:弘扬雷锋精神有重大意义
弘扬雷锋精神有利于群众个人素养
弘扬雷锋精神有利于形成良好社会风气
3、对策:怎么弘扬雷锋精神
弘扬雷锋精神需要个人努力实践
弘扬雷锋精神需要学校加强宣传
四、确定原则
(一)看题干
1、分析关键词
(1)一个词:归零
(2)一句话:圈出关键词
2、逻辑关系:并进、转折、递进……
Eg:(只有)与世界相交、与时代相通,才能保值增值,添附流通的美
主题词:相交、相通==》交通
一组意义型分论点
1、相交相通有利于保值增值
2、相交相通有利于添附流通的美
(二)看材料
顺序
1、句子出处段or出处则
2、小题未使用过材料
3、小题使用过材料---》题干、答案
4、篇章整合==》合并分类
内容
找与主题相关【内涵、意义、对策】==》标注
背景/问题/消极影响/积极影响/政策/案例==》借鉴写作
筛选
会写(支撑材料多)、同一角度、不交叉重合、论证范围比较大
Eg:教学品质
总论点:
多措并举教学品质
教学品质,推动教育高质量发展
分论点对策
教学品质,需要建设图书馆==》完善基础设施
教学品质,需要教师素养(心理/态度)
教学品质,需要更新教学能力(授课质量/内容)
(责任编辑:李明)
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