历史学科教师资格面试试讲注意问题

　　【历史学科教师资格面试注意问题】广大考生好不容易冲破笔试的千军万马，只待突围面试，便能一举得“证”。众所周知，教师资格证面试考查形式是结构化、试讲和答辩三大内容，其中试讲占据半壁江山。如何在这十分钟内表现出你是一位训练有素准历史教师，不仅要有良好的教姿教态，还要在教学过程中注意如下问题：

　　一、忌照本宣科

　　现在的历史教材版本众多，观察教材构成不难发现，大都图文并茂。常有考生不会组织课堂语言，直接照搬教材，更有甚者，重复内容，不知所云，只为填充时间。呈现一堂有设计感的历史课，应该是合理利用教材的各个部分。例如，通过阅读教材的正文，可以梳理出一个历史事件的发展脉络，再借由教材的各种补充信息加以扩展，便能使历史课远离俗套

　　二、忌填鸭教学

　　传统的历史课都是教师的一言堂，缺乏互动与引导。而新课程改革理念下的教师观要求教师是课堂的组织者，学生才是主体，所以如何在试讲中扮演好一个授之以渔的教师角色尤为重要。在课堂环节完整的前提下，各个内容次第承接，循序渐进，而不是简单地排列组合，这需要广大考生花费心思。特别是历史学科中史料的运用，一味的串联史实是不够的，更多的是按照本课特色，立足学生实际，拉近学生与历史的距离，让学生感知历史的内涵。

　　三、忌生搬硬套

　　常有考生喜欢在练习中打磨出一个模板，以做到以不变应万变。殊不知这样的“法宝”最是僵化。教学有法，教无定法，贵在得法。没有哪一门学科的每一节课都是按照一个模式讲出来的。所谓兵来将挡水来土掩，应该是既能宏观把握历史学科特点，熟悉教材版本和单元主题，又能立足本章节本子目的特定历史要素，因地取材，无论是中国史、世界史，抑或说政治史、经济史和思想史，考生都应多做练习，各种课型熟稔于心，自己的风格才是关键。

　　历史学科是一门有厚重情感的人文学科，以史为鉴，辩证客观，是一门历史课独有的人文关照。无论是备考还是应考，希望广大考生怀有一颗对历史的崇敬之心，一腔心向教师的热忱，积极努力，出色发挥，相信一定能够脱颖而出。祝福广大考生早日，成为一名历史老师。

（责任编辑：李明）