《我们能为地球做什么》答辩试题及解析

众所周知，在教师资格面试中，对考生的考查包含两部分——即试讲和答辩。试讲讲的好固然重要，但是试讲后的答辩环节的表现也不容小觑，对试讲的结果也会产生一定程度的影响。很多考生对于答辩中考官都会问到哪些方面的问题，这类答辩问题究竟都应如何组织作答……这些问题都需要考生认真思考和准备。今天，中公教师特意为大家准备了一篇关于《我们能为地球做什么》的答辩题目以及参考答案，希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。

一、谈一谈面对我国的缺水现状，我们应该怎么做?【学科知识】

【参考答案】

有些家庭能够做到用淘米的水浇花，洗菜洗碗能够做到节约用水，发现共用水龙头漏水能够及时关掉，等等。现在许多国家的非饮用水，如厕所冲洗、农田灌溉、道路保洁、洗车等都大量使用中水。而我们现在大部分水，仅使用一次就直接排入江河，只有很少一部分废水得到了再利用。我们应该可以培养我们的节水意识。

二、说说你本节课的教学目标?【教学设计】

【参考答案】

根据课程标准和教材分析，我设置了如下的教学目标：

1.情感、态度与价值观目标：感受与我们的地球无私的提供给我们生存发展的大环境，理解与我们息息相关的生活环境是需要我们每位成员悉心呵护的，我们每位公民的社会责任感。

2.能力与方法目标：通过实际案例掌握关于保护环境、防治荒漠化、节约用水、减少污染的方法技能等。

3.知识目标：①认知环境保护的必要性。

②了解水土流失的防治方法。

③说说自己树立的节水意识。

④说明减少垃圾污染的方法。

三、说一说本节课你这样导入新课的原则是什么?【教学实施】

【参考答案】

在本节课的新课导入中，我主要遵循了以下原则：

第一，符合教学的目的性和必要性。课堂教学导入，一定要根据既定的教学目标来精心设计导语，与教学目标无关的不要硬加上去，不要使导语游离于教学内容之外。教学伊始的导语，一定是完成教学任务的一个必要而有机的部分。本课程主要讲述生活环境的破坏与保护，一些餐馆里随处可见顾客在使用一次性筷子的图片，水龙头忘记关掉水哗哗直流的图片，乱砍滥伐导致森林水土流失的图片，生活垃圾随地堆放污染环境的图片作为导入，符合课程目标。

第二，符合教学内容本身的科学性。导语的设计要从教学内容出发，有的是教学内容的重要组成部分，有的是教学内容的必要补充，还有的虽然从内容上看关系不大，但它能激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，对于教学内容的讲授和学习也是一个有机组成部分。水龙头忘记关掉水哗哗直流的图片，乱砍滥伐导致森林水土流失的图片，生活垃圾随地堆放污染环境的图片的展示，既符合教学内容，又能激发学生的学习兴趣。

第三，从学生的实际出发。学生是教学的主体，教学内容的好坏，要通过学生的学习来体现，因而导语的设计要从学生的实际出发，要照顾到学生的年龄、性格特征等。小学生活泼好动，长期的板书教学容易引起疲倦和反感，加入适量的多媒体动态影像，能都调动学生的积极性。

解析

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