2017教育教学知识与能力备考之注意品质的区分
在全国教师资格统考中，小学教育知识与能力是其中一门科目。在心理学基础知识中，我们首先学习了注意的概念、种类及品质。本次重点来讲解注意的品质，注意的品质包括注意的范围、稳定性、注意的分配、注意的转移。在教资笔试中常见的题型为呈现定义选择对应的注意品质或者给具体的例子进行判断，基本的出题形式为单选题。
一、注意的范围
注意的范围也叫做注意的广度，指的是在瞬间能被我们掌握的客体的数目。
注意的范围主要强调的是数量词，瞬间掌握的数量越大说明注意的范围就越大。
影响注意广度的因素主要包括三个方面：
(1)注意的广度因注意对象的特点的变化而有所不同;有规律的相对来说可以扩大注意的范围。
(2)活动的性质和任务;活动任务越难，注意的广度越小。
(3)个体的知识经验;个体的知识经验越丰富，注意的范围越大。
注意的范围;出题点关键在于“数量”，一般出现数目时，例如：“一目十行”“眼观六路”、“耳听八方”等，考试中则选择注意的范围或广度。
二、注意的稳定性
注意的稳定性，又叫做注意的持久性。指的是注意集中在一定对象上的持续时间。关于注意的稳定性关键点是持续时间。
影响注意稳定性的重要因素有：
(1)注意对象的特点;
(2)主体的精神状态;
(3)主体的意志力水平;
此处关键出题点在于“时间”，一般出现时间长短时，则选择注意的稳定性，同时我们要关注到的是注意稳定性相反的状态，也是考试常考的知识点，即注意的分散，又可称为“分心。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。同时注意的分散是消极的，无意的，是被动的。
例如“学生在老师讲课时开小差，想放学后和同学一起去哪里玩”，这种现象就反应了注意的分散。
展示：杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲，这属于什么()
A：注意分配
B：注意广度
C：注意分散
D：注意转移
解析：C。杨柳的注意离开了上课这件事情，而是被无关的外面的小鸟所吸引住了，就是注意的分散。
（责任编辑：李明）
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