二、多选题

　　1.BD【解析】人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是意识性和社会性。

　　2.ABCD【解析】古代社会教育的特点包括：第一，专门的教育机构和执教人员;第二。鲜明的阶级性和严格的等级性;第三，教育与生产实践的分离和对立;第四，教育内容更加丰富;第五，教育方法崇尚书本、呆读死记、强迫体罚、棍棒纪律;第六，官学和私学并行的教育体制;第七，个别施教或集体施教的教学形式。

　　3.ABCD【解析】教育的人口功能体现在减少人口数量、控制人口增长、人口素质、改变人口质量和有利于人口迁移，使人口结构趋向合理。控制人口流动不是教育的人口功能。正确答案为ABCD。

　　4.ABC【解析】学校的产生需要具备的条件，有社会生产水平的、文字的产生和知识的记载达到一定程度、脑力劳动和体力劳动相分离等。

　　5.ABD【解析】综合课程是由两门或两门以上的多学科知识交叉、渗透、融合而生成的课程，强调学科之间的关联性、统一性及内在联系。

　　三、填空题

　　1.观念性内潜性简缩性

　　2.社会主义现代化生产劳动

　　3.互补性

　　4.成熟

　　5.气质

　　6.社会主义核心价值体系

　　四、判断题

　　1.×【解析】义务教育与普及教育不是一个等同的概念。国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育;-3以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为义务教育。2.×【解析】素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长。这决定了一方面学生必须学习国家规定的必修课程，夯实基础;另一方面，学生还应该学习选修课程，充分发展自己的特长，形成独特的个性。

　　3.×【解析】题干所述是对素质教育“使学生生动、主动和愉快发展”的误解。学生真正的愉快来自于通过刻苦的努力而带来之后的快乐，学生真正的负担是不情愿的学习任务。素质教育要学生刻苦学习，因为只有刻苦学习，才能真正体会到努力与的关系，才能形成日后所需要的克服困难的勇气、信心和毅力。

　　4.√【解析】教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径，除教学外，学校还可通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。

　　5.×【解析】在新课程条件下，教材不是的课程资源。与印刷时代的要求相。适应，教材(主要是教科书)一直是我国的主要课程资源，以至于人们常常误认为教材是的课程资源。实际上，课程资源非常广泛，既包括校内的课程资源，也包括校外的课程资源;既包括素材性课程资源，也包括条件性课程资源。

　　6.×【解析】题干所述的是信度，效度指测验的正确性。

　　7.√【解析】略

　　8.√【解析】略

　　9.×【解析】该事故应该由学校承担相应的责任。

　　10.×【解析】观察法更适合了解外显行为，访谈法更适合了解对象的深层看法。

　　五、简答题

　　1.(1)有利于经济有效地大面积培养人才;

　　(2)有利于发挥教师的主导作用;

　　(3)有利于发挥学生集体的作用;

　　(4)有利于学生多方面的发展。

　　2.(1)有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作;

　　(2)有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革;

　　(3)有助于教师判断学生的心理健康水平;

　　(4)有助于教师依据心理学知识进行自我教育。

　　3.(1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性;

　　(2)设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力;

　　(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力，鼓励学生将知识创造性地运用于实际;

　　(4)发扬教学民主。

（责任编辑：李明）