特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟题试卷六
三、填空题
1.心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：对象具有___________，执行具有___________，结构具有___________。
2.《中华人民共和国教育法》规定教育必须为___________服务，必须与___________相结合。
3.失明者的听觉一般都比较好，这表现人的身心发展具有___________。
4.格塞尔强调___________机制对人身心发展的影响。
5.___________是表现在人们心理活动和行为方面的典型的、稳定的动力特征。
6.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，以德育为中心，把___________融入国民教育全过程中。
四、判断题
1.义务教育与普及教育是一个等同的概念。()
2.素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。()
3.素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。()
4.教学与教育是部分与整体的关系。()
5.教材是的课程资源。()
6.效度指测验结果的前后一致程度，表示所测试分数的稳定性和可靠性。()
7.中等难度的试题的区分度比较高，难度为0.5的题目，区分度。()
8.教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。()
9.某小学生上早操时被同学推倒摔伤，学校不用负责任。()
10.访谈法最适合了解外显行为，而通过外显行为，可以发现行为背后的原因。()
五、简答题
1.简述班级授课制的优点。
2.商述学习心理学的实践意义。
3.简述贯彻启发式教学原则的基本要求。六、论述题
教师如何应对课堂上发生的意外情况?
七、综合分析题
1.小强平时读书很用功，认真听讲，及时完成作业，对所学知识能够自觉复习，看了一遍又一遍，从不懈怠;背诵语文、数学等有关知识时，总是一字不漏。可是尽管学习很刻苦，常常比别人多花很多时间，然而事倍功半，一到考试时，总是该记的记不住或者记得不准确，成绩不太理想。针对小强的情况，如何小强的记忆效果?
2.阅读下列材料，根据所学的教育理论回答问题。
。上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时，两名学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”改用“口”，开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任老师，此类事情请他们找班主任解决。那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然，出口说道：“你这是什么老师?”这下王老师生气了，喝道：“给我出去!”可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。王老师非常愤怒，说：“好，你不出去我就不上课!”于是，双方进一步僵持起来。
问题：你如何看待王老师和两位学生的言行?
（责任编辑：李明）
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