试讲备考要点

一、教案框架

教案的基本要素包括 ：教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程、板书设计、 教 学反思几部分。其中教学准备、教学反思在备课写教案的时候不具体体现。

课题名称

一 、 教学目标

1.

2.

3.

二 、 教学重难点

三 、 教学方法

四 、 教学过程

1.新课导人

2.新课展开

3.巩固

4.小结作业

五 、板书设计

二、教案撰写

1.教学目标

根据新课改的要求和理解 ，课堂教学必须是以学生为主体 ，学生“理解”“掌握”“了解”等形 式撰写的教学目标。

例 ：知识与技能目标 ：(学生)“能”——说出、列举、识别、解释、说明、分类、对比、归 纳、检验、证明、尝试、模仿、操作、制作。

过程与方法目标 ：(学生)通过—“经历、感受、参与、尝试、寻找、讨论、交流、合作、考察、 接触、体验等”——“了解、体验、掌握、学习”。

情感态度与价值观目标 ：(学生)关注、认同、接受、欣赏、称赞、喜欢、感兴趣 ;尊重、 爱 护、拥护 ，帮助 ;形成、养成、具有、热爱、树立、建立、坚持、保持、确立、追求等。

2.教学重难点

【重点】教材内容中基本、核心且篇幅较大的内容 ;是本节课必须解决的关键问题。

【难点】 学生在本节课学习时难以理解的知识点。 一般可以把综合性知识比较强的内容 当 作一个难点。理科里容易混淆的公式、原理也是课程的难点。

3.教学方法

为了方便记忆 ，教学方法可以具体分为四大类 ：

以语言传递为主的方法有 ：讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。

以直观感知为主的方法有 ：演示法和参观法。

以实际训练为主的方法有 ：练习法、实验法、实习作业法和实践活动法。

以情感陶冶为主的方法 ：欣赏教学法和情景教学法。

4.教学准备

本课所需的教学用具 ，如地球仪、标本、三角板、试管等。

5.教学过程

(1)导 人 新 课

有效的导人是教学内容的重要组成部分 ，目的在于激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣 ， 从而课堂效率 ，有利学生素质的培养。

常见的导人方法有 ：情景设置导人法、温故知新导人法。

(2)新 课 教 学

在新课教学环节 ，要求内容全面、重点突出、条理清晰以及互动的多样化 ，在这里小编将重 点为大家介绍互动的多种形式。

第一 ，提问

课堂提问是教学中最常用且重要的一种互动的方式 ，问题的设置主要有以下三种 ：

①激发兴趣类问题 ：在导人环节 ，可以紧密结合所学内容 ，创造情景 ，提出任务。

②引导深思类问题 ：首先寻找问题设置的恰当角度 ，设置主问题及小问题串 ，然后将主问题 有机结合起来 ，构建思维框架 ，将学生的思维活动引向深人或拓展加深内容理解。

③拓展延伸类问题 ：由课内向课外拓展 ，由课文理解向课题研究延伸 ，把当前所学知识技能 迁 移到现实生活中 ，解决真实的问题 ，使学生受到启发 ，学有所获。

为了让提问在试讲环节中真正发挥到以上作用 ，考生们需要注意提问的有效性、启发性和层 次性 ，与此同时 ，应避免“是不是、对不对、是吗”等无效提间。

第二 ，小组讨论

小组讨论是课堂中常用的一种方式 ，设置小组讨论的技巧如下 ：

①设置小组讨论的知识一定是本节课重点的内容 ，不能过于简单 ;

②不能直接让学生自己讨论 ，教师要有一定的启发和引导 ;

③讨论的规则要明确 ，几个人讨论 ，讨论多长时间 ，讨论一个什么样的问题以及讨论之后谁 来 回答

第三 ，实验探究

这种互动方式主要应用在理科。由于现场没有实验器材 ，因此需由考生口述实验目的、实验 器 材、实验注意事项、实验过程、实验结果记录等。即通过语言和手势进行模拟实验 ，将整个实 验 展示在考官的面前。

(3)巩 固 提 高

此环节的设置目的在于及时了解学生对于所讲授的新知识是否理解和掌握 ，同时让学生在巩 固练习中加深对该知识点的理解 ，以达到一个较好的教学效果。具体方法如下 ：

①设置同类型或同结构的练习 ;

②相近知识点的对比区分 ;

③通过总结本节课内容进行巩固。

(4)小 结 作 业

【小结】 对整节课知识的总结、 回顾或发散

【作业】 可以体现学科的特点 ，根据学生的特点分层次留作业。

6.板书设计

板书是一门技术 ，也是一门艺术。板书设计重在布局合理 ，字迹美观 ，内容合理。切忌板书 字 迹潦草及知识性错误的出现。板书展示 ：

（责任编辑：李明）