【知 识 点】教育法律法规-《中学教师专业标准》

11.条件发射是在( )参与下完成的，是一种高级的神经活动。

A.大脑皮层 B.下丘脑 C.小脑 D.脑干

11.【答案】A。解析：条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。(大脑皮层，又称为大脑皮质，或简称为皮质或皮层，是大脑的一个解剖结构。大脑皮层是端脑的一部分，属于脑和整个神经系统演化史上最为晚出现、功能上最为高级的一部分。)

【知 识 点】心理学-心理学概述

12.被两条平行线切断的同一条直线看上去不在一条直线上，这是错觉中的( )。

A.厄任斯坦错觉 B.黑灵错觉 C.波根多夫错觉 D.庞佐错觉

12【答案】C。解析：被两条平行线切断的同一条直线看上去不在一条直线上这是波根多夫错觉。

【知 识 点】心理学-知觉-错觉

13.美国心理学家吉尔福特将智力划分为三个维度，而每个维度又可以划分出若干个单元，最后他在理论上确定有( )种智力。

A.120 B.150 C.128 D.136

13.【答案】B。解析：吉尔福特认为智力可以区分为三个维度，即内容、操作和产品。由这三个维度，人的智力可以在理论上区分为150种。1971年，将内容中原属图形的材料，再分成视觉与听觉两种，于是将智力视为 5×5×6=150 个不同因素的组合体。1983 年，他又将操作维度中记忆分为短时记忆和长时记忆，使其由 5 项变为 6 项，智力结构的组成因素便增加到 5×6×6=180 种。

【知 识 点】心理学-个性心理-能力-智力及其测量

14.在生活中，人们常常把得不到东西说成不好的，这是一种( )。

A.甜柠檬现象 B.退行 C.否认心理 D.酸葡萄心理

14【答案】D。解析：合理化作用又叫文饰作用，给自己的行为赋予合理、正当的理由，因此值得自己和他人的赞同。合理化有两种形式：“酸葡萄”机制和“甜柠檬”机制。“酸葡萄”机制来源于伊索寓言，当得不到自己想要的东西的时候，用酸葡萄机制缓解自己的失落。甜柠檬机制是指，不仅自己不能够得到的东西是无价值的，而且显示出自己所有的东西是特别好的。退行是指人们在受到挫折或面临焦虑、应激等状态时，放弃已经学到的比较成熟的适应技巧或方式，而退行到使用早期生活阶段的某种行为方式，以原始、幼稚的方法来应付当前情景，来降低自己的焦虑。否认，精神分析学派用语，是一种比较原始而简单的防御机制，其方法是借着扭曲个体在创伤情境下的想法、情感及感觉来 逃避心理上的痛苦，或将不愉快的事件“否定”，当作它根本没有发生。

【知 识 点】心理学-社会心理与行为-自我防御机制

15. 20世纪三大教学运动不包括( )。

A.程序教学 B.人本主义的学习 C.学科结构运动 D.建构主义学习

15【答案】D。解析：20世纪的三大教学运动包括布鲁纳的学科结构运动，布鲁纳告诉我们学习是知识与能力并重的过程,通过已有的知识所掌握的方法来解决实际问题的能力,由他所引导的教学改革运动深刻地影响了美国的教育,掀起声势浩大的结构主义教学改革运动,在国际上产生了积极而深远的影响。罗杰斯的人本主义运动，人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮,是现代西方心理学发展的一种新取向。斯金纳的程序教学运动，理论基础来自于斯金纳提出的行为主义学习理论,以操作性条件反射理论为代表。斯金纳认为,要尊重学生自定步调的个别化学习,学习是外界对个体的刺激和强化作用的共同结果,是通过操作性条件反射对外界刺激做出反应并得到强化的过程。因而也诞生了程序教学法和教学机器,并在五六十年代的美国及其他国家曾盛行一时。所以此题选D。

【知 识 点】教育心理学-教育心理学概述-教育心理学成熟时期

第二部分 2017年铁岭特岗备考建议

1.历年辽宁各地市演练，了解自己现有的知识掌握程度，真实面对自己的问题，自己主导变化。

2.大量刷题巩固知识，基础知识掌握到80~90%时，要开始拓展知识的广度并挖掘深度(线上、线下渠道)，如教育学发展时期人物背景，涉及中外教育史范畴;普通心理学概述中关于神经系统，大脑等生理结构的认识。

3.教育理论知识理论性极强，很容易遗忘，因此备考前期请持续学习不要停止思考!

4.多体验考试，调整到学习的实践模式，持续保持紧张状态！

解析

（责任编辑：李明）