2015年特岗教师招聘《教育学》模拟试卷及答案（八）
参考答案及解析
一、单项选择题
1.B。中公专家解析：教师公正是指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公正和正义。它表现在教师与自身、教师与同僚、教师与学生等人际关系中。
2.B。
3.D。
4.D。中公专家解析：学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习需要具备的特征：(1)学习表现为行为或行为潜能的变化;(2)学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的;(3)学习是由练习或反复经验而引起的;(4)学习是人和动物所共有的一种对环境的适应行为。选项中只有D同时满足各个特征。
5.A。
6.A。中公专家解析：思维具有间接性和概括性。思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。思维的概括性是指思维通过抽取同一类事物的共同的本质特征和事物间的必然联系来反映事物。
7.D。中公专家解析：强化物有正负之分，正强化物意味着奖励，目的在于使目标行为出现，负强化物则意味着惩罚，目的是使目标行为消退;本题中看电视是完成家庭作业的正强化物。
8.B。中公专家解析：这句话是美国霍尔说的一句话，他是遗传决定论的代表人，将个体心理发展过程视为复演物种进化的过程，心理发展是按预先形成了的生物学形成，即按遗传程序进行的。
9.C。中公专家解析：晕轮效应最早是由美国心理学家桑代克于20世纪二十年代提出的。是指由于对人的某种品质或特点有清晰的知觉，印象较深刻、突出，从而掩盖了对这个人的其他品质或特点的现象。
10.D。中公专家解析：柯尔伯格于1969年提出了他的三水平六阶段道德发展理论：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。后习俗水平包括两阶段：社会契约的取向和普遍的道德原则的取向。
三、多项选择题
1.ABCE。中公专家解析：课程评价是指对课程计划及其实施实际达到教育目的的程度的价值判断活动。其内涵包括对象的多元化、是一个动态的过程、必须对实现教育目的作出贡献、直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向。
2.AE。中公专家解析：群体功能：(1)给成员心理上的归属感(情感方面影响);(2)使成员具有认同感(认知方面的影响);(3)使成员获得社会性支持(行动方面的影响)。
（责任编辑：李明）
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