全国教师资格统考《数学学科知识与能力（高中）》模拟试卷二【答案】
三、解答题(本大题1小题10分)
14.【参考答案】教师的“组织”作用主要体现在两个方面：第一，教师应当准确把握教学内容的数学实质和学生的实际情况，确定合理的教学目标，设计一个好的教学方案;第二，在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、适时调控、努力营造师生互动、生生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动.
教师的“引导”作用主要体现在：通过恰当的问题，或者准确、清晰、富有启发性的讲授，引导学生积极思考、求知求真，激发学生的好奇心;通过恰当的归纳和示范，使学生理解知识、掌握技能、积累经验、感悟思想;能关注学生的差异，用不同层次的问题或教学手段，引导每一个学生都能积极参与学习活动，教学活动的针对性和有效性.
教师与学生的“合作”主要体现在：教师以平等、尊重的态度鼓励学生积极参与教学活动，启发学生共同探索，与学生一起感受和挫折、分享发现和成果.
四、论述题(本大题1小题，15分)
15.【参考答案】学习的创造性来源于学生对问题的解决，在数学课堂教学中，适时地.合理地创设生活化的问题情境，设置适当的悬念，引导学生在教师创设的生活情境中地根据自己的生活经验进行探索.可以激发学生的学习兴趣，更有利于新知识的讲授以及理解.比如我们在七年级数学的“值”这节的学习中.
我们可以通过具体的例子：星期天黄老师从出发，开车去游玩，她先向东行20千米，到松下沙滩，下午她又向西行30千米，回到家中(.松下沙滩.家在同一直线上)，如果规定向东为正，①用有理数表示黄老师两次所行的路程;②如果汽车每公里耗油0.15升，计算这天汽车共耗油多少升?
体现了数学知识与生活实际的紧密联系，让学生在这些熟悉的日常生活情境中获得数学体验，不仅加深对值的理解，更感受到学习值概念的必要性和激发学习的兴趣.避免了通过练习归纳出求有理数的值的规律，直接给出值的概念，灌输知识，且太抽象，让学生不易接受，从而达到更好的学习效果.
五、案例分析题(本大题1小题，20分)阅读案例，并回答问题
16.【参考答案】(1)此处解法共有三处错误：
（责任编辑：李明）
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