教师资格证考试初中音乐教案：《青春舞曲》
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四、教学过程
(一)新课导入
播放《掀起你的盖头来》，由老师跳新疆的舞蹈。
老师设置问题：这首歌的名字是什么?这是哪个民族的舞蹈?
学生自由回答。
老师总结：这是一首来自新疆维吾尔族的民歌，名字是《掀起你的盖头来》，维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了的文化，有着独特的民族风情，大家都知道新疆是一个美食之乡，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，维吾尔族的服装也很有特点，其中花帽是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一，而且维吾尔族人民对待客人非常热情好客，让我们插上翅膀一起走入美丽的新疆。
(二)新课教授
1.欣赏《青春舞曲》
老师设置问题：节奏特点怎样?这首歌表达了什么样的情绪?
学生自由回答(老师范唱歌曲重点部分)。
老师归纳总结：这首作品的节奏感非常的强，而且它的速度比较快，音与音之间的距离非常的近，歌曲出现了连续十六分音符，所以让我们感觉密集跟紧凑。整首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的情绪。
2.听辨练习
(1)学生朗读歌词，注意“字正”“腔圆”。
老师设置问题：歌词表达了什么样的情感?
学生自由回答。
老师归纳总结：有些事可以去而复返，有些事却去而不复返，而人的青春就像鸟儿一样飞走了却没有回头，是为了告诫人们要珍惜宝贵的青春，应用欢快、饱满的情绪演唱。
(2)老师弹唱乐谱，学生击掌伴奏。
老师设置问题：这首歌哪些地方比较难唱?
学生自由回答。
老师根据学生找出的难学的旋律重点学唱。
①
和
之间旋律跨度大。
通过旋律模进的练习方法解决音准问题
老师弹奏，学生学唱。
②
十六分附点音符的练习。
讲解前附点音符的时值，并引导学生演唱时前边附点十六分音符演唱稍微长一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些
老师弹奏，学生学唱。
③识别反复记号
。
表示记号内的曲调反复演唱(奏)，旋律
演唱两边。
老师弹奏，学生学唱
(3)学习歌唱方法
老师示范正确和错误的两种声音。
由学生判断正确的演唱方法。
老师引导：注意演唱的姿态，坐直，口腔打开，我们气息的流畅，我们要用气息来控制声音，让我们的声音竖起来，这样能够更有立体感，注意速度要匀速。
老师弹奏钢琴，学生演唱。
3.学唱歌曲，体验情感
(1)老师弹唱歌曲，学生再次聆听和感受歌曲的风格特点。
(2)教师弹奏旋律,学生唱歌词。注意音准、气息、节奏。
(3)播放歌曲,学生跟唱.
老师设置问题：相互评价一下，你们的演唱都有哪些优点和不足?
学生讨论回答。
老师评价：这首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的感觉，演唱时请需要很欢快，每一个音要短促、轻快，有弹性，音准要正确不要偏低，气息要流畅，节奏要紧凑、稳定。
(4)学生完整有感情地演唱歌曲。
学生运用正确的呼吸，用自然圆润的声音自信自然的有表情的演唱这首歌曲。
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（责任编辑：李明）
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