《生物学科知识与教学能力》（高级中学）笔试大纲
(三)教学设计
1.学习需求分析
(1)分析学习者
l 分析高中生学习生物学课程的一般特征，如年龄特征、整体知识水平、能力水平等。
l 分析高中生学习生物学课程的差异性，如个性差异、知识水平差异、不同的学习态度等。
(2)分析教材
l 根据课程标准和教材的编写特点，确定课时教学内容在教材中的地位和作用，对生物学教学内容进行合理的选择和组织，明确教学内容的相互关系和呈现顺序。
l 通过分析教学内容和学生已有的知识基础，明确核心概念，确定教学重点与教学难点。
2.确定教学目标
(1)领会高中生物学课程的“知识、能力、情感态度与价值观”三维目标的含义。
(2)根据三维目标、教学内容和学生特点，确定并准确表述教学目标。
3.选择教学策略和方法
(1)根据教学目标、教学内容和学生认知特点，选择合适的教学策略和方法。
(2)合理选择和利用课程资源。
4. 设计教学过程
(1)合理安排生物学教学的基本环节。
(2)设计合理的教学流程。
(3)分析并评价教学案例。
5. 撰写格式规范的教案
6. 了解生物学教学中常用的评价类型及其特点
三、试卷结构
（责任编辑：李明）
- 2025下半年河南开封市顺河回族区教师资格证书领取公告
- 2025下半年内蒙古赤峰市元宝山区教师资格证书领取公告
- 许昌禹州市关于领取2025年下半年中小学教师资格证书的通知
- 2026年下半年中小学教师资格考试（面试）时间：12月5日、6日
- 2026年下半年中小学教师资格考试（笔试）时间：9月12日
- 2025下半年广西贵港市平南县认定教师资格证书和教师资格认定申请表领取公告
- 2025秋季湖南岳阳市岳阳县教师资格证领取公告
- 2025年下半年南阳新野县教育体育局关于初中、小学及幼儿园教师资格证领取公告
- 2025下半年河南许昌市高中及中职类教师资格证书领取公告
- 2025年秋季湖北黄冈市麻城市幼儿园、小学、初中教师资格现场认定结果及证表领取公告
电子营业执照