回答规定问题-运用类-题型梳理

　　题型梳理-回答规定问题-运用类

　　一、题目展示分析

　　1.对于老师让班级成绩靠后的学生坐在角落里，你怎么看?

　　2.教师节，家长向老师微信转红包，你怎么看?

　　3.你如何处理学生早恋的问题?

　　4.有同学在课上睡觉，你怎么办?

　　5.在课外活动中有同学落水，你会怎么做?

　　6.在班级群里，有家长突然不满，你会怎么办?

　　7.作为班主任学校让你召开次家长会，你会怎么办?

　　8.校长说一切前提要以提高升学率为基础，你怎么看?

　　9.你的学生上课做其他学科的作业，你怎么办?

　　二、答题思路引导

　　运用类题目总体可分为两大类，分别是重分析类和重实践析类，其中重实践类又可以分为两大类，一是常规类，一是比较紧急的突发类，还有一类叫做组织类。回答这一类问题整体思路可以按照观点、分析、实践展开，首先表达观点，这件事情是对的还是错的。其次通过目的手段，原因影响进行分析。最后是实践，针对这件事情你会怎么处理。

　　三、典型例题讲解

　　例题：一名学生上课没带书，老师对他说：“书都不带，你来读什么书，不要来了!”对于该老师的做法，你怎么看?

　　1.步提出感性或理性观点

　　观点：老师的做法是错误的，不符合素质教育面向全体学生，不符合教师对待学生应该尊重和赞赏，不符合学生是发展中的人，结合教育理念进行阐述。

　　2.重点分析原因和影响：学生观之学生是不成熟的人;师生关系强调要尊重

　　分析：从目的手段原因影响开展，教师目的是希望让学生意识到上课带课本的重要性，学生忘记带课本往往是粗心大意造成的。学生是发展中的人，需要老师耐心的指导，老师的行为会让学生感觉没有被尊重，使学生产生逆反心理，导致学习成绩下降。

　　3.实践采取主体分析法解决问题

　　首先让学生先和其他同学共用课本，下课与学生沟通没带课本的原因。

　　其次作为老师，对于学生犯的错，应宽容的去对待。

　　最后学校方面，应加强对老师师德的培养。

　　四、备考策略建议

　　1.内在

　　(1)重分析类题型特点往往以你怎么看为特征，做此类题，重点应放在分析过程。

　　(2)重实践类题分为两类，没有明显场景感的为重实践常规类题，答题侧重点放在实践上。

　　(3)重实践类题型，如果具有明显场景感，应抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。

　　2.外在

　　(1)充满自信

　　(2)注意回答问题的方式，语气

　　(3)仪表仪态，大方得体