出题考察喜欢出现单选事例形式：

第一种是问教学过程规律如：

王老师在化学课上讲到元素周期表中“镭”元素时，向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学过程规律?( )。

A.教师的主导与学生的主体相统一的规律

B.传授知识与思想品德教育相统一的规律

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.间接经验与直接经验相结合的规律

第二种是问教学原则如：

王老师在化学课上讲到元素周期表中“镭”元素时，向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则?( )。

A.理论联系实际的原则 B.科学性和思想性统一的原则

C.启发性原则 D.发展性原则

4.教师的主导与学生的主体相统一的规律

这条规律也叫双边性规律，客观题总体而言喜欢考察两点，一是结合原则出现单选，二是问具体含义多选题;

首先是多选，需要记住三点：(1)教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用;(2)学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性;(3)建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。

单选出题点，这条规律对应教学原则的启发性教学原则。

关于启发性原则也是高频的考点，故此，在这里也简单介绍启发性原则的客观题介绍：

首先，规律对应考察，我们需要掌握，教学的启发性原则是根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的主体性相统一的规律(双边性规律)提出来的。

其次，概念型单选。需要掌握基本涵义：启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提析问题和解决问题的能力的教学原则。

第三，古文以及名家名言出现在：(1)孔子的“不愤不启、不悱不发”;(2)《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”;(3)苏格拉底的“产婆术”;(4)第斯多惠的“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”。

多选与简答：出现该原则的贯彻要求：①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。③让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。④发扬教学民主。包括：建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。

这是今天主要和大家分享的教学过程规律知识相关的客观题考察内容与方式，现在结合常见的，我们将这部分内容进行相应的巩固。例如：

1.课堂教学活动中，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，取得良好的成绩，这句话说明( )。

A.学生在教学活动中是被动的客体 B.要充分发挥教师在教学活动中的主导地位

C.教师在教学活动中是被动的客体 D.教师在教学活动中不能起主导作用

1.【答案】B。解析：教学规律中教师主导与学生主体相统一的规律体现，教师的主导作用，学生是主体地位，所以此题选B。

2.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中( )。

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.传授知识与品德教育相统一的规律

2.【答案】D。解析：传授知识与思想品德教育相统一的规律(教学过程中知、情、意的统一规律)要求：(1)知识是思想品德形成的基础(2)学生思想品德的又为他们积极地学习知识奠定了基础。赫尔巴特提出过教育性教学原则，也强调品德发展的重要性，与该教学规律一脉相承，故选择D。

3、学生是以系统学习( )为主的教育主体。

A.间接经验 B.实用知识 C.基础知识 D.基本技能

3.【答案】A。解析：教学过程的基本规律中间接经验与直接经验相结合的规律：(1)学生以学习间接经验为主(2)学生学习间接经验要以直接经验为基础。据此可知，选择A选择是正确的。

4.教学过程是教师教学生认识自我的过程。( )

4.【答案】错。解析：教学过程是教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程。即是教师根据教学目的、任务和学生的身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时促进学生身心发展，培养思想品德的过程。题干说法过于狭隘。

在此，希望广大考生可以提前备考、合理规划复习。祝广大考生备考顺利，考取理想的岗位。

以上是《教学过程规律简析及习题答案》，更多教师招聘教育学考点，可查看中公教师网-教育学频道。

解析

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（责任编辑：李明）