2015年山东教师招聘考试笔试备考：数学学科教材教法（二）

　　【高中数学课程标准】

　　课程性质、价值和地位 ★★

　　1.高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，它包含了数学中最基本的内容，是培养公民素质的基础课程。

　　2.高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。

　　3.高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值，增强应用意识，形成解决简单实际问题的能力。

　　4.高中数学课程是学习高中物理、化学、信息技术等课程和进一步学习的基础。同时，它为学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对全民族素质具有重要意义。

　　点睛

　　高中数学教师应该如何改善教学方式，使学生主动地学习?

　　【点评】 (1)高中数学课程增加了一些新的内容，对于这些内容，教师要把握标准的定位进行教学。

　　(2)教学中，应鼓励学生积极参与教学活动，包括思维的参与和行动的参与。

　　(3)加强几何直观，重视图形在数学学习中的作用，鼓励学生借助直观进行思考。

　　(4)在数学教学中，学习形式化的表达是一项基本要求，不能只限于形式化的表达，应注意揭示数学的本质。

　　(5)对不同的内容，可采用不同的教学和学习方式。

　　(6)教师应根据不同的内容、目标以及学生的实际情况，给学生留有适当的拓展、延伸的空间和时间，对有关课题做进一步地探索和研究。

　　(7)教师应充分尊重学生的人格和学生在数学学习上的差异，采用适当的教学方式，在数学学习和解决问题的过程中，激发学生对数学学习的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成积极探索的态度，勤奋好学、勇于克服困难和进取的学风。

　　(8)教师应反思自己的教学，改进教学方式，自己的教学水平，形成个性化的教学风格。

（责任编辑：李明）

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