信息技术教材教法知识点分析

2018年全国教师资格考试《信息技术》学科知识与能力

信息技术教材教法知识点分析

中公教师通过对2018上半年全国教师资格考试考情的分析，总结出全国教师资格考试《信息技术学科知识与能力》信息与信息技术知识点，并提供了该模块的相关考试试题，希望能帮助考生抓住考点、有针对性地复习。

一、考情分析

通过对2018年3月11日全国统考教师资格《信息技术》初中、高中试卷分析得出：信息与信息技术主要考点是信息及其特征。

二、2018上半年及解析

1.请阅读下面素材，结合材料简要说明其中体现出信息的哪些特征。

1.【参考答案】

(1)信息的普遍性。周瑜的书信、梦话、醒来时与人的对话，都传达了蔡瑁和张允与东吴“勾结”的信息，说明信息具有普遍性。

(2)信息的载体依附性。蒋干趁周瑜醉酒，看到周瑜帐内桌上堆着一卷文书，起床偷看，却发现是周瑜与蔡瑁、张允的往来书信，梦话、与人的对话，得知了蔡瑁、张允“勾结”东吴的信息，说明信息是依附于载体的。

(3)信息的价值性。蒋干是曹操的谋事，向曹操请命，去说服周瑜投降，周瑜使用假信反间曹操与蔡、张二将的关系，并故意假装醉酒，让蒋干看到此书信，对于蒋干来说，虽未说动周瑜投降，却得知了这样有“价值”的信息，说明信息具有价值性。

(4)信息的传递性。蒋干偷看书信内容，趁周瑜睡着，潜出营帐，将上项事逐一说与曹操，说明信息具有传递性。

(5)信息的真伪性。周瑜利用假信，让曹操误以为周瑜和蔡瑁、张允勾结东吴，杀掉了蔡瑁、张允两个大将，说明信息具有真伪。

三、考点分析

考点一：信息及其特征

信息的特征包括：普遍性、载体依附性、价值性、时效性、共享性、传递性、真伪性。

普遍性：信息是不以人的意志为转移的客观存在。信息是无处不在，无时不有的。

【注释】

上课的铃声，交通的红绿灯等均是信息。

载体依附性：信息必须依附于一定的载体才能够表现出来，为人们所接收。

【注释】

信息不能独立存在，需要依附于一定的载体;同一个信息可以依附于不同的载体。如：交通信息既可通过信号灯传递，也可以通过警察的手势来传递。

价值性：信息本身是有价值的，能够满足人们的需要，一是精神上的满足，二是可以促进物质、能量的生产和使用。

【注释】

学习材料、娱乐信息满足精神需求;通过获取有效的供销信息提高产品流通效率满足物质需求。

【知识扩展】

价值的性：对于社会来讲，某一信息具有统一价值的性，因为信息本身揭示事物和反映事物的程度是一定的，社会认可信息的基础条件也是一定的。

价值的相对性：由于具体的信息接受者原有的认知水平和接受程度不同，某一信息对于不同的信息接受者又具有不同的价值。这句话反映出不同的人对于同一信息的认识和理解是不同的，比如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，说明信息具有价值相对性。

时效性：信息具有生命周期，其价值随着时间的推移而变化，因此信息的效用以信息价值为前提，信息需要更新。

【注释】

比如：交通信息、天气预报等每时每刻都在发生变化。

案例：朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，主题只有七个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫及。报告上写着：中国将出兵朝鲜。

此案例既体现了信息的价值性，又体现了时效性。

共享性：信息本身可传递，具有扩散性，它可以被多个信息接收者接收并且多次使用。

【注释】

萧伯纳的“苹果理论”。其主要思想是“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果;但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多”。

传递性：无论在空间还是时间上，信息都具有可传递性。

【注释】

古人把身边发生的事情用文字记在竹简或纸上，可以传给其他人阅读，流传至今，现代人就可以从中了解有关的史实。

真伪性：信息有真伪之分，而衡量信息准确与否的标准是信息客观反映现实世界中事物的程度。

【注释】

“空城计”体现信息的真伪性。

传递性与共享性：传递性主要是说信息从一处传到另一处，位置不同;共享性主要是说可以很多人都拥有这条信息，例如：语文老师通过群聊探讨授课经验，这句话即体现了信息的传递性又体现了信息的共享性。

【知识扩展】

谚语与信息的特征：

(1)知己知彼，百战百胜。(价值性)

(2)一传十，十传百。好事不出门，坏事传千里。(传递性)

(3)红灯停，绿灯行。(载体依附性)

(4)三个臭皮匠赛过诸葛亮。(共享性)

(5)三人成虎。(真伪性)

解析

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（责任编辑：王珊）