小学音乐《勇敢的鄂伦春》教学设计_中公网校
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小学音乐《勇敢的鄂伦春》教学设计

来源:中公教师招聘考试网   发布时间:2022-11-16 16:40:42

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一、教学目标

1.通过学习作品《勇敢的鄂伦春》,感受鄂伦春族民歌的风格特点,产生对少数民族音乐文化的热爱之情。

2.通过对《勇敢的鄂伦春》的演唱,并配以小组讨论、分析等活动,学生能够了解简单的节奏类型,提高演唱能力。

3.掌握简单的节奏类型,并能够用欢快、自豪的情绪完整有感情地演唱歌曲,能够用打击乐器为歌曲编配伴奏。

二、教学重难点

【重点】

能用欢快、自豪的情绪演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

【难点】

认识并掌握简单的节奏类型。

三、教学过程

(一)新课导入

教师提问:我们国家有多少个民族?你们都知道哪些民族?

学生自由发言。(56个;傣族、蒙古族等)

教师总结:中国自古以来就是一个多民族国家,一共有56个民族,其中有大家熟知的傣族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等。今天老师给大家带来了一个神秘的民族——鄂伦春族,让我们一起去领略一下鄂伦春族的风采!

顺势揭示课题《勇敢的鄂伦春》。

(二)初步感知

1.教师播放歌曲《勇敢的鄂伦春》,并提问:这首歌曲的速度和情绪是怎样的呢?

学生举手发言。(快速;欢乐地)

教师总结:这首歌曲的速度是稍快,情绪是欢快、自豪地。

2.分享环节:分享有关鄂伦春民族的资料。

学生自由分享。

教师总结:鄂伦春族是世居我国东北部地区的人口最少的民族之一。主要分布在内蒙古自治区呼伦贝尔黑龙江省北部。在长期的狩猎生产和社会实践中,鄂伦春人创造了丰富多彩的精神文化,有口头创作、音乐、舞蹈、造型艺术等。

(三)学唱歌曲

1.趣味发声练习,教师提醒学生模仿动物小猫的叫声进行发声练习。唱得时候,告诉学生需要注意音量不需要大,歌唱时保持好吸气的状态,要保护好自己的嗓子。

2.教师播放音频,学生跟唱。

教师提问:这首歌曲是几拍子?小学音乐《勇敢的鄂伦春》教学设计

小学音乐《勇敢的鄂伦春》教学设计

拍是以四分音符为一拍,每小节有2拍。它的强弱规律为:强、弱。我们用拍手表示强拍,用捻指表示弱拍,一起来感受一下二拍子的律动。

3.教师范唱,其余学生演唱谱例。

教师提问:发现了什么节奏问题?

学生举手发言。

教师引导学生先探索,之后总结并讲解:X X|是以四分音符为一拍,每小节有两拍,嗒 嗒;XX X|是前面两个八分音符,后面一个四分音符,嗒嗒 嗒;X XX|是前面一个四分音符,后面两个八分音符,嗒 嗒嗒。

教师带领学生运用拍手的方式,逐渐掌握节奏类型,并且带入旋律当中进行练习。(突破难点)

4.完整演唱谱例。(关注难点的二次演唱)

5.教师朗诵歌词,要求学生闭上眼睛,并提问:能够想象到一幅怎样的画面呢?

学生自由举手。(大森林)

教师总结:在茂密的大森林中,有一群鄂伦春人,他们正在巡逻、打猎、守护山林。

6.运用欢快、自豪的情绪完整演唱歌曲。

(四)巩固提高

教师以《勇敢的鄂伦春》为主题,将学生分成4组,请学生用打击乐为歌曲编配伴奏,给学生8分钟的时间准备,在准备过程中教师巡视指导(节奏、力度等),之后学生分组合作进行展示。教师针对学生的表演给予鼓励性评价并总结。

(五)小结作业

师生共同回顾节奏类型,教师呼吁学生尊重、热爱少数民族音乐文化。

布置课后作业:搜集有关鄂伦春族的其他音乐作品,下节课分享。

四、板书设计

小学音乐《勇敢的鄂伦春》教学设计

(责任编辑:李明)

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