一、单选题

1.【答案】D。解析：义务教育艺术课程标准(2022年版)课程理念：坚持以美育人。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实核心素养为主线，引导学生积极参与各类艺术活动。

2.【答案】C。解析：义务教育艺术课程标准(2022年版)课程理念：坚持以美育人。引导学生积极参与各类艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验，学习和领会中华民族艺术精髓。

3.【答案】D。解析：义务教育艺术课程标准(2022年版)课程理念：坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合。ABC均属于义务教育美术课程标准(2011年版)课程理念。

4.【答案】A。解析：义务教育艺术课程标准(2022年版)课程理念：重视艺术体验。重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情。CD均属于义务教育艺术课程标准(2022年版)核心素养。

5.【答案】A。解析：义务教育艺术课程标准(2022年版)课程理念：重视艺术体验。强调艺术课程的实践导向，使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中，艺术素养和创造能力。

6.【答案】B。解析：义务教育艺术课程标准(2022年版)课程目标，艺术课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。

7.【答案】D。解析：聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养，围绕欣赏(欣赏·评述)、表现(造型·表现)、创造(设计·应用)和联系/融合(综合·探索)4类艺术实践活动，以任务驱动的方式遴选和组织课程内容。课程内容坚持以中华传统文化为主体，讲好中国故事，吸收、借鉴人类文明文化成果，追求精神高度、文化内涵、艺术价值相统一。

8.【答案】C。解析：义务教育艺术课程标准(2022年版)课程理念：突出课程综合。以各艺术学科为主体，加强与其他艺术的融合;重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能;注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联，汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生理念，促进学生身心健康全面发展。ABD均属于义务教育美术课程标准(2011年版)综合·探索三个层次。

9.【答案】A。解析：义务教育艺术课程标准(2022年版)课程方案。其他干扰选项均为四有青年，是指“有理想、有道德、有文化、有纪律”的青年。

10.【答案】A。解析：义务教育艺术课程标准(2022年版)课程理念：突出课程综合。注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联，汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生理念，促进学生身心健康全面发展。

二、简答题

1.【参考答案】

(1)坚持以美育人

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实核心素养为主线，引导学生积极参与各类艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验，学习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心与自豪感;了解世界文化的多样性，开阔艺术视野。充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用。

(2)重视艺术体验

重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系/融合的过程中，形成丰富、健康的审美情趣;强调艺术课程的实践导向，使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中，艺术素养和创造能力。

(3)突出课程综合

以各艺术学科为主体，加强与其他艺术的融合;重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能;注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联，汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生理念，促进学生身心健康全面发展。

2.【参考答案】

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实核心素养为主线，引导学生积极参与各类艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验，学习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心与自豪感;了解世界文化的多样性，开阔艺术视野。充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用。

3.【参考答案】

义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华传统文化的教育;坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，抵制低俗、庸俗、媚俗倾向;引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱党、爱国、爱社会主义的情感，坚定文化自信，人文素养，树立人类命运共同体意识，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

（责任编辑：李明）