在教师资格考试中，桑代克的三大学习定律考查的频率相对较高。纵观以往的考查题型，这部分内容主要以客观题的形式出现，相对来说并不难理解，但在学习时，大家却普遍存在着诸多误解。这里老师便带着大家进行简单的梳理，希望大家能够结合例题加以理解。

美国教育心理学家桑代克，曾做过许多动物学习的实验，以此来解释学习的实质。其中，尤以“猫开笼取食实验”最为。

猫开笼取食实验：

桑代克把一只非常饥饿的猫放到笼子中，笼子外面有一条鲜美的鱼，在笼子里有一个能打开门的开关，若猫触碰到开关，笼门就会开启，猫就可以离开笼子，吃到外面的鱼。试验开始了。刚开始，饿猫进入笼子中时，只是漫无目的地乱撞，后来偶然碰上开关，饿猫打开笼门，吃到了食物。一段时间后，桑代克再把饿猫关在笼子中，并多次反复。最后，猫只要一进入笼中便能直接打开笼门。由此，桑代克得出了一个非常重要的结论：猫的学习是经过多次的尝试错误，由刺激情境与正确反应之间形成的联结所构成的。

由此，桑代克认为，学习的过程就是一种尝试错误的过程，在这个过程中，通过的尝试，错误反应逐渐减少，而正确的反应最终形成。根据他的这一结论，人们便将他的理论叫做“试误说”。

同时，桑代克认为，人类的学习与动物相比可能要复杂一些，但其本质是一致的。由此，桑代克便在此实验的基础上提出了三大学习律：练习律、准备律、效果律。

1.准备律

所谓准备律是指在正式进行学习活动之前，如果学习者做好了相应的准备，那么就能比较容易地掌握学习的内容。很显然在实验当中的准备律就是猫必须是饿猫，如果猫吃的很饱就不会有很强烈的欲望跑出笼子去吃鱼。

而日常生活中教师每每让学生做好预习工作，目的就是让学生更容易的理解下节课所学内容，这便是准备律的应用。给我们的教育启示就是：我们一定要给学生准备时间，作为老师千万不能搞突袭。

2.练习律

指学习要经过反复的练习，地加以巩固才能最终形成。在实验中，饿猫并不是一次便学会了开笼门，而是练习，多次反复才学会的。

在平时的学习活动中，我们经常进行的题海战术便是这个道理。学生初步学习，对理论知识的掌握并不熟练，多次练习后便熟能生巧了。这个定律给我们的启示就是我们在学习的过程中一定要多练习才能巩固知识，不然学习的知识就会忘记。

3.效果律

效果律是指当学习者建立了联结时，导致满意后果的联结会得到加强，如受到奖励，而带来烦恼效果的行为则会被削弱，如被惩罚。在实验中的效果律其实就是猫跑出笼子有鱼吃，这条鱼对于猫来说就是一个反馈。

在平时的课堂教学中，学生举手回答问题，如果被夸奖了，那么他以后可能会更加积极，相反，若是被嘲讽，可能学生便再也不会积极参与课堂。给我们的启示就是：我们在教学的时候一定要对学生进行评价，学生交上来的作业，老师要给予批改，这些对于学生后续的学习有非常大的帮助。

以上就是教师资格考试中桑代克三大学习定律的相关内容，接下来将会为大家呈现一道例题，来检验一下大家的学习效果。

【单选题】当联结建立时，导致满意结果的联结会被加强，而导致烦恼结果的联结则会被削弱或淘汰。这是桑代克提出的学习律中的( )。

A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.结果律

【答案】C。解析：本题考查的是桑代克提出的三大学习定律。效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。题干中，导致满意结果的联结会被加强，而导致烦恼结果的联结则会被削弱，这体现的就是效果律。C项正确。

A选项，准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。与题干不符，排除。

B选项，练习律是指对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。与题干不符，排除。

D选项，三大学习定律中没有结果律。为干扰项，排除。

故正确答案为C。

（责任编辑：李明）